【正文】 呢？”　　小組活動?！　l(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中講的事情，并說出算式及符號所表示含義。　　出示貼絨蘋果，請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個蘋果？（5個）今天老師和小朋友來玩一個出蘋果的游戲?！　』顒舆^程：　　集體活動?！　≡诨顒又?，體驗共同游戲的愉快，增強合作意識。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。　　B：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍?！　：第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思？這里是誰和誰合在一起“一共”呢？　　學習書寫算式。　　A：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。　　活動過程：　　集體活動。　　能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見?！　∮變杭w操作　　大班教案5的加法7活動目標：　　學習運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點，還可以找綠顏色的來做?！　〖w校對　　四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子（里面一封信）　　黑貓警長說：小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了?！　：教師示范：請1和4住一起對不對？為什么？（因為1＋4＝5）　　B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號火車和數字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個小朋友為一對，和其他小朋友商量，不要重復?！　≌埿∨笥褋碚f說看，應該誰和誰住在一起？　　A：小兔和大象住在一起，為什么？（因為小兔有3只，大象有1只，合起來是四只。咦？怎么回事呀？黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘著火車就是去看新房子。　　促進幼兒相互關心、樂于助人的良好品質。）　　大班教案5的加法6活動目的：　　通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復習5以內的加法。1根黃瓜再加上4個西紅柿是5　　四、活動延伸　　回家與爸爸、媽媽比一比屋子里5以內的加法誰找的最多?！　〗處煶鍪?以內的算式卡片，請個別幼兒回答，對于有困難的幼兒，引導他利用實物等輔助進行計算?！　　埃薄埃健庇直硎臼裁茨?？（引導幼兒說說符號的含義，進一步復習鞏固）　　二）學習5以內數的加法　　小朋友，看，這是小明的媽媽在超市里買的水果，看看她都買了什么？（出示不同數量的各種水果）　　現(xiàn)在老師要出題來考考你們，請你們算出橘子和蘋果一共有幾個？你是怎么知道的？（請幼兒說說自己的計算方法）　　用加法算式怎么來寫呢？（教師板書，并引導幼兒讀出算式，并說說算式中各數和符號所代表的意義）　　教師和幼兒編應用題　　如：小明的媽媽在超市里買了1個西瓜，買了4個臍橙，請問西瓜和臍橙一共有多少個？　　編出一道就以各種方式請幼兒說出算式或寫出算式，并說說算式的含義?！　《?、學習5以內數的加法　　一）復習3以內加法，鞏固對“＋”“＝”的認識　　老師昨天獎給小明2朵大紅花，今天又獎給他1朵大紅花，小明兩天共得了幾朵大紅花呢？（教師邊說邊演示）　　你是怎么算出來的？我們用加法算式怎么寫出來呢？（教師板書：2+1=3）昨天獎到的2朵大紅花用數字2來表示，今天獎到的1朵大紅花，我們用數字1來表示?；顒訙蕚洌骸　〖t花三朵；水果磁性教具若干；5以內的加法算式卡片若干?！　W習5以內的加法運算?！　〖覉@共育：請幼兒在家里根據家里的物品編加法應用題并列式計算?！　∫蕴釂柕男问揭龑в變红柟趟鶎W的知識。（整節(jié)活動結束后由老師檢驗。每人一封，并寫好幼兒的名字?！　祵W游戲活動?！　。?）幼兒操作練習，教師觀察幼兒列式及運算情況?！　〖蠄D：根據集合圖的圖意列加法式子并計算?！　。?）介紹分組材料。　　“1加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？　　課間操。　?。?）每個幼兒根據教育掛圖中花的特點，用數字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列出情況。兩個盤子里一共有幾個梨？　　出示教育掛圖《學習5以內數的加法》，引導幼兒根據圖片內容列式計算?！　。?）教師邊演示教具邊口述應用題，如：紅盤子里有2個梨，黃盤子里有3個梨，兩個盤子里一共有幾個梨？　?。?）幼兒根據教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。　?。?）引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。“+”表示把東西合并起來，東西變多了。（教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。　　教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數的加法含義。　　活動過程：　　玩猜謎游戲，復習5以內數的組成分解?！　〔牧吓涮祝航逃龗靾D《領域活動x科學x學習5以內數的加法》，幼兒操作材料《科學x0~10數字卡/運算符號》?！　∮變喝耸忠粋€信封，信封里面有5以內的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等?！　≡谇榫持畜w驗數學游戲的樂趣，增強幼兒學習數學的信心?！　∥?、教師進行小結?！　∽層變簳鴮懠臃ㄋ闶健！　∶拷M做一道必答題(5的加法)　　教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利?！　煟捍蠹野阉闶阶x兩遍?！　煟耗銈兛?+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5?！　煟阂龑в變河^察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5?！　《?、出示教具?！　』顒舆^程：　　一、復習上節(jié)課的內容?！　』顒与y點：學會解答簡單的口述加法應用題?！　∮變簩W會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。　　(幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上)然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。　　孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(揭開背景圖河部分:3條大魚，2條小魚)讓幼兒觀察，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說結果：一個提問題，一個說算式，老師和其余幼兒進行評價。(教師用手勢交換1朵花和4朵花的位置)請一個幼兒說出算式，再貼出算式?！　煟骸段饔斡洝沸∨笥讯枷矚g看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?　　幼兒：孫悟空、豬八戒……　　師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)　　幼兒：孫悟空　　師：孫悟空來到學前2班，你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子)，孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，5個桃子有幾種分法?看哪個小朋友分法最多?　　(幼兒操作