小學學生課外閱讀活動方案-文庫吧資料
2024-12-06 22:41本頁面
【正文】 內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進行交流?！ 懶牡皿w會法。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的詞庫中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。學生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。就是對所讀的課外書，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。 精讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用，選擇自己所需要的部分，用于寫科學小論文，培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力?！ ≈笇W生掌握形式多樣的讀書方法。把聽說讀寫訓練有機地結合起來，指導學生通過多讀多練，把知識轉(zhuǎn)化為技能?！ ≌n外閱讀范圍很廣，形式多樣，內(nèi)容不同，這些書籍直接影響了學生的身心健康?！ ∪?、加強指導，使學生有效閱讀。三四年級的學生擁有了一定的識字量，具有了一定的評價能力，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》等書籍。我們推薦讀物時，必須根據(jù)不同年段學生的年齡特點，向?qū)W生推薦書籍目錄。其次，推薦與學生年齡特點相適宜的書籍。課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，在推薦讀物時，可以結合教學內(nèi)容進行。教師應根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作?！ ∽龊米x物推薦，擴大閱讀范圍。同時減少書面練習，增加閱讀作業(yè)，為學生課外閱讀提供空間和時間?！ ”ＷC閱讀時間。為了介紹圖書，我組織學生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編寫的宣傳圖書的資料。 建立班級圖書角 為了彌補學生書源的不足，我動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關的讀物。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里?！ “l(fā)揮故事的魅力讓學生主動去閱讀。同時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞。羅蘭曾說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我給學生強烈而絕對肯定的心理暗示便是：閱讀非常有趣。而且一有空就呆在教室里，把自己喜愛的書推薦給學生?！ ±蠋熢趯W生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們
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