幼兒園英語教學(xué)計劃范文-文庫吧資料
2024-12-06 22:33本頁面
【正文】 受歡迎。 (2)競賽游戲。等，幼兒做出相應(yīng)的動作：指門、摸嘴、跑到指定位置、跳和轉(zhuǎn)圈。Jumpand round。Touch your mouth。包括指、摸、說、走、跑、跳、涂、畫、剪、貼、表演等等。是多種感官反應(yīng)游戲法的核心，判斷幼兒是否理解老師教授內(nèi)容的唯一標(biāo)準(zhǔn)是他們是否做出正確的反應(yīng)。 所謂聽實際上是與看同步進(jìn)行的，主要是讓幼兒注意聽的語言內(nèi)容，是幼兒集中注意力為之后動的反映作鋪墊。教師將單詞卡片以閃卡的形式出現(xiàn)，即跳動、搖晃、快速閃過并藏于身后，請幼兒說出卡片上的單詞，并在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當(dāng)翻閱單詞卡片遇到這類圖卡時，幼兒就變成爆米花開心的向上跳起或落下，嘴里念著：Up and down，看看誰的反應(yīng)快。更重要的是，讓幼兒看到新奇、有趣的呈現(xiàn)?！ ∷^看，即看實物、看圖片、看表演等。多種感官反應(yīng)游戲法就是發(fā)揮幼兒多種感官的作用，刺激幼兒的多種感官反應(yīng)?！ ?，它的學(xué)習(xí)和鞏固尤其需要在有趣的游戲中進(jìn)行。給每個孩子一張字母卡片，在開火車的歌曲伴奏下，請孩子們排隊開火車。如：AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，Ant Ant allso small?！ ?3)排序游戲。例如，教師作出字母A的口型，但不發(fā)音，幼兒通過觀察模仿教師的口型就可以猜出是A。在教授字母的發(fā)音時，教師的發(fā)音細(xì)節(jié)可以酌情夸張，做到字正腔洋。幼兒用手指在空中書寫字母掌握字母的特征，在用身體動作模仿字母的外型特征，然后在拍照和我做動作你猜字母的游戲中鞏固?！ ∷摹⒄莆樟藴?zhǔn)確的發(fā)音和排列順序，就意味著為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。如What color is it?這個活動到了此環(huán)節(jié)，可通過游戲種花Lets plan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說出花的顏色?！ 〉谌龑哟?，運用擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒鞏固和發(fā)展已學(xué)知識。但是，游戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓(xùn)練，它可以使幼兒在富于變化、生動有趣的一系列游戲活動中逐步熟悉并習(xí)得單詞。不經(jīng)反復(fù)的模仿操練，幼兒不可能掌握語言，沒有大量的聽說實踐，也不可能達(dá)到熟練的運用。 第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學(xué)內(nèi)容。因此，在設(shè)計組織時，應(yīng)首先考慮創(chuàng)設(shè)盡可能真實有趣的情景。心理語言學(xué)家的研究表明，幼兒的理解力在很大程度上依賴于環(huán)境，局限于此時此地的具體事務(wù)，幼兒的記憶也依賴于環(huán)境。創(chuàng)設(shè)語境是活動設(shè)計中極為重要的一環(huán)。第一層次，創(chuàng)設(shè)語境，教師展示新授內(nèi)容。這樣
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