初二英語培優(yōu)輔差工作計劃-文庫吧資料
2024-12-06 22:16本頁面
【正文】 培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查； （2）效果評測： a、通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實際效果； b、學生座談反饋。用excel找出每個學生的相對薄弱科目，建立個人相應(yīng)的培優(yōu)、補差成長檔案，并分類編班，實施有針對性的培優(yōu)工作； （2）分類編班： a、培優(yōu)班額控制在25人以內(nèi)；補差在控制在約15人每班。 二、職責分配 協(xié)調(diào)、獎評： 考核、督促： 具體執(zhí)行： 三、具體辦法 對象： （1）培優(yōu)：年級前150名（動態(tài)）； （2）補差：年級后51—150名（動態(tài)）。同時還有有適當加壓，提高他們的學習動力。 優(yōu)等生容易驕傲，思想教育要跟的上，平時多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學習的偉大志向，在課堂中把知識擴展開，提高他們的綜合技能，注重數(shù)學技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)的學習數(shù)學思想和數(shù)學方法，同時給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個優(yōu)秀的學生帶動2—3名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當中體驗快樂。還應(yīng)積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。 這樣的學生，我也準備從兩個方面來提高他們的積極性：其一，找出優(yōu)勢，提高自信；一部分后進生可能學習較差，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學習的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法；其二，降低難度，提高自信；部分后進生之所以差，是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感，因此而不愿意學習。后進生因為學習基礎(chǔ)較差，所以學習起來，通常會較費勁，日久天長就會覺得很累，甚至沒有興趣，再加上
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1