【正文】 識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習。總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。讓學生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。、日日清、周周清、月月清，要求學生上課認真聽講，并做好筆記。，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議和意見。三、培優(yōu)輔差對象培優(yōu)對象：周琳娜、段慧儀、梁向文、郭術(shù)良輔差對象：上期期末位于后30%的學生四、主要措施，努力做好學習過程的知識性、趣味性和實效性相結(jié)合。但從他們的小學畢業(yè)考試成績來看，大部分學生基礎(chǔ)知識不是很牢固，學習態(tài)度欠端正。英語培優(yōu)輔差工作計劃 篇16以下是對本期培優(yōu)補差方面的工作所做的規(guī)劃：一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成英語基本能力，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是使學生每個知識點都得到落實和鞏固，還有繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。成績有一定的提高。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。三、在培優(yōu)輔差中應注意以下幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)輔差。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。此外，我們還應利用課余時間“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。隨著教學內(nèi)容的增多和難度的`加深。對復習要安排了專門的課代表進行檢查。培優(yōu)生的復習主要以總結(jié)歸納整理，搜集經(jīng)典試題為主。在課堂上教師也要積極為培優(yōu)生提供鍛煉和提高的機會，引導“培優(yōu)”的學生認識自己的長處，為他們提供盡可能多的展示自己的機會，使他們的自我表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。轉(zhuǎn)差生由于羞怯心理往往怕開口，教師可以盡量選擇難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文等等。教師可以借助于預習這一環(huán)節(jié)，激發(fā)培優(yōu)生的主觀能動性，鼓勵他們自學，超前學，往深里學。教師就只好常帶著他們先飛，和差生一起預習實際上是教給他們學英語的正確方法，“教是為了不教”。根據(jù)預習提綱，轉(zhuǎn)差生可以提前借助于工具書了解課文內(nèi)容，培優(yōu)生可以進行超前學習，教師只為為他們提供方法指導。所以在英語學習中教師必須重視學生的預習、聽課、和復習。二、培優(yōu)輔差措施根據(jù)我所帶班級的實際情況，我總結(jié)出“培優(yōu)輔差三部曲”，即預習課—聽課—復習三步。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。一、思想方面的培優(yōu)輔差做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。提高學生的成績。設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動。把當天的功課在當天解決。做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步。采用激勵機制，用操行分對學生的進步實行加分，并鼓勵其繼續(xù)進取，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。對差生實施多做多練措施。采用一幫一行動。堅持每天進行培優(yōu)輔差工作。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的39。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。培優(yōu)輔差計劃要達到目的，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，以達到提高整個班級的素養(yǎng)和成績。英語培優(yōu)輔差工作計劃 篇13一、指導思想：圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果?？傊緦W期我將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。中考、期末考都設立進步獎和高分獎。完善獎學制度，調(diào)動潛能生學習積極性和優(yōu)生競爭機制。每天一定要有3－5道綜合性強、擴展思維活，重點考查能力的練習題或一篇（完形）閱讀篇章，提高優(yōu)生的分數(shù)。作業(yè)的量度，深淺度，難易度要精心設計，不能一刀切。開展本班學習小組與個人的競賽，看哪個組平均分、合格率、優(yōu)秀（A等）率高，紅榜公布、表彰獎勵。課前對話，課中操練管理，課間復誦檢查。利用早讀落實單詞課文背誦訓練口語，并以英語主題模塊形式進行訓練。3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習聽課復習”三步、并積極檢查、把當天的功課在當天解決。挖掘潛力，查找弱項找準目標，有針對性的進行補差工作，防止兩極分化。爭取把優(yōu)生比例擴大。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定并提高優(yōu)生的高分與人數(shù)，狠抓中間段。四、主要措施1圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀（A等）率第一的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。堅持輔潛工作，每周不少于一次。三、具體措施認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助我對后進生進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。補差預期效果：使學生端正學習英語的態(tài)度，提高英語的學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導。要對他們課后及時輔導，并過關(guān)檢查。上課多提問，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。每一次檢測練中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。沒有基本的學習英語的方法，對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。學困生名單：林偉豪，葉樂陽，林家樂，張新新，尹永全，魏伊甸學困生分析：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課愛搞小動作?；旧险莆樟艘欢ㄓ⒄Z學科的學習方法和學習技巧。二、學情分析：優(yōu)生名單：白佳慧，白佳瑤，吳晨龍，朱潔，白淑艷，夏熙怡優(yōu)生分析：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的運用能力較強。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的`能力。面向全體學生，促進學生全面發(fā)展的教學思想，培養(yǎng)拔尖學生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生吃得好。多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。三、學困生情況分析缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務；對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差。加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。英語培優(yōu)輔差工作計劃 篇10一、優(yōu)等生情況分析學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習；基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。7。做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)我們本學期的目標。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習。要求教會學生一個日常英語的主題。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學情，在教案設計，教學活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步。4．加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步。3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”。2. 進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取把優(yōu)生比例擴大。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。四、優(yōu)、差生名單五 主要措施1．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。10．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。5．對差生實施多做多練措施。8．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。主要措施：二、學生情況分析本班共有學生50人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。英語培優(yōu)輔差工作計劃 篇8一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力?？傊?，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動，本學期我們備課組承擔兩項英語科組校本課程開發(fā)方案“西方重大節(jié)日”和戶外英文標志收集。并進行訓練。利用早讀和口語操練，對學生進行口語訓練。 對教材要全面分析和了解。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。讓學生充分利用“五本”進行學習。爭取縮小差生范圍。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎(chǔ)差生進行個別輔導。感覺。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。四、主要措施圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。1采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。對差生實施多做多練措施。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。二、學生情況分析本年級共有學生76人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。5。4。3。2。四、主要措施：l。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的`提高。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。對于特差