【正文】 學繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學活動。2`繼續(xù)加強幼兒平安`衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我維護意識?！　《?、管理班級工作計劃?！　W期教學計劃中班篇2一、班級情況分析　　本班幼兒總?cè)藬?shù)有43人，男生有18女生25人，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學習兩年多了生活的自理能力提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有理，尊重晚輩，尊重老師，團結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強幼兒平安，衛(wèi)生知識，提高幼兒自我防范，自我維護意識。　　結(jié)合元旦開展”迎新年運動會”　　元月份：　　全面評價幼兒發(fā)展情況?！　∨c保育員配合，共同做好防寒保暖的工作。　　組織幼兒秋游，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。　　開展”愛護圖書”的活動，以修補圖書的比賽形式進行，從中教育幼兒要愛護圖書，不亂撕折圖書。　　結(jié)合重陽節(jié)進行”尊老愛幼”的活動?！　〗逃變撼醪搅私庀募灸c道疾病的預防，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣，教會幼兒不吃生食，不吃路邊攤等?！　【幊鲆惶走m合中班幼兒的早操，教會幼兒新早操。　　兩教一保共同討論制訂幼兒一日活動常規(guī)和班級工作計劃。　　結(jié)合節(jié)日開展家園同樂以及家長開放日，早操觀摩等活動，創(chuàng)造機會讓家長參與幼兒園的各項活動，鼓勵家長與幼兒自制玩具，發(fā)動家長與幼兒，老師共同布置主墻飾等，促進家園互動，增進幼兒與家長及教師的情感交流。內(nèi)容的豐富性與可操作性得到了家長們的關注和喜愛?！　∥覀儎?chuàng)設的《家教園地》的定位首先是貼近家長、更多更全地反映孩子的日常生活。本學年，我們將密切搞好家長工作，爭取在工作中有更大的收獲。　?。?）參加觀摩教學活動。　?。?）借助評優(yōu)課、自薦課平臺提高研討和優(yōu)質(zhì)課的能力　　通過實踐活動來提高一節(jié)教學活動的質(zhì)量。結(jié)合優(yōu)秀的案例教師共同分析案例中所滲透的理念，從理性上進行學習?！　。ㄈ┙萄泄ぷ鳌　⊥ㄟ^理論學習，提高教師運用理論指導教學工作的能力　?。?）結(jié)合教師的現(xiàn)狀學習《綱要》中大班的年齡特點及教師不明白的論述進行有針對性的研討。技能訓練；　　注重對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，傾聽就是細心地聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的一種修養(yǎng)?！　。ǘ┙逃虒W工作　　在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，重點培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。在期初，編出一套適合幼兒年齡特點的早操，并鼓勵幼兒大膽愉快地認真做操?！　〖訌婓w育鍛煉，開展豐富多彩的戶外體育活動。如孩子們一入園，就對他們點頭微笑、撫摸或擁抱，蹲下來和孩子們交談，讓孩子們感到老師的關愛，為他們創(chuàng)設安全和自由的心理環(huán)境。　　以尊重幼兒為前提，通過多種途徑培養(yǎng)幼兒的自信心?！　《?、主要工作任務：　?。ㄒ唬┍＝坦ぷ鳌　≈贫ú⒄J真執(zhí)行合理、嚴謹?shù)陌嗉壱蝗丈罨顒映Ｒ?guī)。總結(jié)小班一學年的班級工作情況，孩子的進步是有目共睹的，但仍存在著許多不足的地方，例如：幼兒愛護圖書的意識差，損壞圖書的現(xiàn)象較為嚴重，個別幼兒對教師還存在很強的依賴性，自信心不足。特別是在自理方面有明顯的進步，有82%的幼兒能獨立穿脫衣襪，起床后均能自覺地整理好床鋪和自身儀表。在這里，他們的自然天性得到了充分表現(xiàn)，而且通過我們每月的主題教育活動，孩子的行為習慣，健全的人格和意志品質(zhì)得到了初步培養(yǎng)，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓，互相幫助，形成了良好的班級風氣。為了在新的學期中能有更大的進展，更上一個臺階，我結(jié)合班級的自身情況制訂了以下計劃：　　一、班級情況分析：　　我班現(xiàn)有幼兒44名，男子28名，女16名。新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。　　篇七：中班上學期教學計劃通過小班一年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。將墻飾中遭到破壞的部分進行裝飾。開展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動，引導幼兒學習正確的使用各個材料，熟悉各物品的玩法，區(qū)角的要求。　　區(qū)角創(chuàng)設的階段性措施　　第一階段（第二周至第三周）：創(chuàng)設合理的墻飾（家園聯(lián)系攔、活動室角、晨檢袋等），引導幼兒、家長共同收集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動區(qū)。　　區(qū)角創(chuàng)設的總原則　?。?）根據(jù)幼兒的年齡特征，為他們提供豐富、衛(wèi)生、整潔的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒發(fā)展的需要，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作?！痹谟變簣@的教育活動中，環(huán)境作為一種”隱性教育手段”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視?！　。?）在學期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動，了解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學習表現(xiàn)。　?。?）開展溫馨預約，認真的與家長交流，交換意見。并結(jié)合季節(jié)特點，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教心得等。　　通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓勵、引導?！　⊥ㄟ^故事、表演、游戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守集體規(guī)則，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師、同伴交往?！　≡诮逃顒又薪處熓┬性O問的個別化：教師可針對不同的幼兒設置不同的問題這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解；應答的個別化：對每個幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應答，應針對幼兒的個體特點，采用靈活變化的應答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。是教育活動中不可缺少的部分?！　橛變簶淞⒔煌男判?，讓幼兒體驗交往的樂趣。　　鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同時引導能力好的幼兒主動帶領能力弱的孩子。在區(qū)域活動中、集體活動中有目的`的組織幼兒進行交流和合作等。因此，在幼兒園教育中教師應加強對幼兒交往能力的培養(yǎng)，使幼兒成為順應時代發(fā)展的人。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強的交往能力，不愿看到孩子沒有伴兒，也不愿意孩子孤獨。　　利用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題?！　∫鸺议L對幼兒學習習慣的總是程度，與家長配合，實行家園一致的教育，共同促進幼兒學習習慣的形成?！　∽⒅貍€別教育，針對個別幼兒的不良學習習慣，及時地引導、鼓勵、糾正，督促幼兒改正缺點?！　≡诮逃虒W中滲透學習習慣的教育，如詩歌《學好樣》等的?！　∫越處熓痉痘蚴潜憩F(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。葉圣陶先生曾說：”什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣。　　（一）學習習慣　　在幼兒教育中固然要幫助孩子學習生活、學習知識，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，它對孩子今后的成長發(fā)展有著十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質(zhì)。　　學習表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達自己的感受?！　∠矚g觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作、跳舞和做游戲?！　￡P心周圍的環(huán)境，愛護動植物，知道如何養(yǎng)護動植物，具有初步的環(huán)保意識?！　∧軓纳詈陀螒蛑袑W習簡單的數(shù)、形、時空等概念?！　∠矏厶釂枺苤鲃訉で髥栴}的答案，初步地學習通過各種方式收集信息，獲得答案。能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物，了解各物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂于動手動腦?！　×私饧亦l(xiāng)著名的設施，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！　W習簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認識，對自己能做的事表現(xiàn)出自信?！　￡P愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系，尊重他們的勞動?！　。ㄈ┥鐣I域　　喜歡與同伴一起游戲、交往、分享，學習輪流、請求、商量、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣?！　W習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容?！　W習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。　　學習運用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語?！　∧苡闷胀ㄔ挻竽?、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交流，表達自