【正文】 材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難?！　∪⒔滩姆治觥　”窘滩捏w系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。　　從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?！　√釤捵陨淼慕虒W(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績?！　、守實驗規(guī)則,愛護財物,節(jié)約水電?！　、實驗期間,教師要認真負責(zé),忠于職守,確保學(xué)生安全?！　×⒔處熀蛯W(xué)生的要求:　　教師方面:　　A、演示實驗通知單,任課教師提前3天,分組實驗通知單提前7天送實驗室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實驗教學(xué)各方面不定期的進行檢查。實驗記錄、實驗通知單使用標準格式?！　”緦W(xué)期,我們將根據(jù)新課改的有關(guān)要求和新的儀器配備標準對我校的教學(xué)儀器進行征定。同時,對原有儀器進行清查,能修則修。對于實驗教師我們將加大培訓(xùn)力度,堅持送出去學(xué)習(xí),力爭在很短的時間內(nèi)使實驗教師的業(yè)務(wù)水平有大幅度的提高。　　二、提高實驗人員,特別是管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)　　為了提高教學(xué)儀器的利用率,為實驗教學(xué)提供有力監(jiān)督與領(lǐng)導(dǎo),我校成立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,分管教導(dǎo)主任任副組長,選派年輕的,在實驗方面有一技之長的羅春江老師擔(dān)任兼職實驗教師?！　〕跞瘜W(xué)教學(xué)工作計劃篇5一、總體安排:　　開學(xué)初,學(xué)校根據(jù)上級教委的有關(guān)指示精神,要求每位任課教師寫出學(xué)科教學(xué)計劃,在教學(xué)中,演示實驗與分組實驗的的開出率均達100%,特別是分組實驗要求學(xué)生必須獨立操作?！　∽罡叻?00分力求達到2人，其中21219班各一人。　　8個班級90分以上78人左右?！　∥濉⒛繕艘蟆　×η?0xx年XX一中初三化學(xué)水平測試平均分達到7880分左右。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平?！　∽⒁庑睦碛?xùn)練。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起?！　√岣弑磉_能力。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準?！　∷?、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異?！　≌n后聽取學(xué)生的反饋信息。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。　　課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性?！　“l(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。　　進行題型分析，掌握解題規(guī)律。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。我認為，第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少，而且不能片面盲目的趕時間、僅僅使一些知識停留于走馬觀花的過程和狀態(tài)中。　　循序漸進。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性、批評性和科學(xué)性、嚴整性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。對一些重要概念、知識點作專題講解，反復(fù)運用，個別督促，以加深理解。　　立足雙基。對課本內(nèi)容引申、擴展。　　立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?！　∫?xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結(jié)一些必備的知識點讓學(xué)生去記憶。五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力　　加強審題訓(xùn)練：審題要仔細，解題速度要適當(dāng)，特別是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成績。而且在中考前做適當(dāng)?shù)哪M練習(xí)，有助于提高考試的心理適應(yīng)能力，同時重點關(guān)注巴彥淖爾市的近幾年的化學(xué)中考試題　　三．具體安排：　　以巴彥淖爾市各地區(qū)試題為主，精講有價值的試卷，以中考的方式考幾套試題，幫助學(xué)生樹立必勝的信心。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。（3周）最后階段是自我復(fù)習(xí)、自我完善階段。尤其是有一定難度、有一定代表性的內(nèi)容、自身薄弱環(huán)節(jié)更要加強。同時進行初三化學(xué)實驗操作訓(xùn)練一．時間：．內(nèi)容要求：　　初三化學(xué)實驗操作訓(xùn)練安排表：　?。ǘ┚C合訓(xùn)練試題（試卷6套10套）　　巴彥淖爾市樣卷一套，各地區(qū)模擬一共610套，每人自擬一套（20xx中考必備為主）。課后要求學(xué)生拿出一定的時間關(guān)注教材，不留遺憾?！　〗處熛掳l(fā)知識點或讓學(xué)生自己總結(jié)（區(qū)別對待），整理出復(fù)習(xí)提綱，并配有單元檢測和綜合能力檢測。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按中考指要進行全面、扼要、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)?！　∫?、初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。要求教師要重視以教材為本，讓學(xué)生領(lǐng)會萬變不離教材的道理，學(xué)會自己看書，自己總結(jié)知識點，教師則依據(jù)《課程標準》和教材提供相應(yīng)的看書計劃、提綱、試題。　　重點關(guān)注五點?！　『侠戆盐账亩取！　蓚€基本點?！　∫粋€中心：以學(xué)生為中心?！　W(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后和作業(yè)布置。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準確，操作要熟練、規(guī)范。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。　　6．編寫教案。b、實驗環(huán)境的準備。d、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做。b、熟悉實驗儀器?！　?．實驗教學(xué)前的準備。備學(xué)生。教有法而無定法，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。（　　2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容?！　?．備教材?！　?．備課標?！　《⒔虒W(xué)措施　　第一、認真?zhèn)湔n?！　∫?、指導(dǎo)思想：培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。　　復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。　　完成教學(xué)任務(wù)時，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題，往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會，打通知識脈絡(luò)，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束?！　〗虒W(xué)過程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃夾生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數(shù)。以課本