關于家教實踐的心得感悟-文庫吧資料
2024-12-06 06:09本頁面
【正文】 、由低級向高級發(fā)展的過程，通常到了四年級以后才能逐漸改善，其過渡性的特征表現(xiàn)為由具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡，也表現(xiàn)為發(fā)展過程中的“飛躍”或“質(zhì)變”，發(fā)生“質(zhì)變”的轉(zhuǎn)折關鍵年齡是小學35年級之間。而且，在教每一位學生之前，得先多和他們交談，從中多了解他們現(xiàn)在的學習情況，心態(tài)等等，對每一個學生都得有不同的教學方法，這樣做也可以減少學生對老師的敬怕心理，以便日后可以更好的交流。還有就是，還不了解這位學生在學校的學習情況下，講了很多多余的東西和漏講了很多知識點，綜合以上的，第一次做家教是失敗透了，經(jīng)過了這次后，我覺得我也得去把這些知識點給一個一個概括起來，然后還要一點一點的記下。今天去幫那個學生講課的時候，因為第一次為人師表，感覺特緊張，有時候我的思緒會斷掉。我們要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，從內(nèi)心深處接受你，讓他心甘情愿主動的學習，這樣學習才能達到最佳的效果。當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。要把握好什么時候該是當老師的時候，什么時候是扮朋友的身份。溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。在跟學生溝通的過程中，我不僅了解了他所學習的教材，還了解了她的興趣、愛好和心里的一些想法。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己心平氣和的耐心的講解，直到她弄懂為止。如果我沒有參加這次義務家教，也許我沒有動力去了解這方面的知識。同時，在查閱一些資料的過程，我們也學會了怎樣很好的利用現(xiàn)有的資料。當然，作為老師的我們在出題的過程中，也是自己提高的過程。歸納了一下，有幾點需要改進：一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的。這便成了我對這份工作的最終目的。對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗，不過這并沒有影響我的信心，學生是個高二的特長生，要幫她補高一的英語，對我這個已經(jīng)邁入大學的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正的讓她在寒假有所收獲。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。這個暑期過的很有意義，深深體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學生是我們的一切，為了教好學生，我們必須有豐富的知識和過硬的專業(yè)技能。在這20多天里，學生也漸漸地喜歡上我的英語課，我也盡我的努力給他們拓展各方面的知識。在近兩個星期的輔導下，英語有了點進步。但作為老師，不能輕易地去蔑視甚至去放棄學生。初一三個學生剛考試的時候，最低的考19，的80分。考試對于學
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