【正文】 自我鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和體育情趣，陶冶學(xué)生的情操，注重學(xué)生的人格教育、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的社會主義接班人。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理?！　〈蟛糠謱W(xué)生遇到問題能積極動腦思考?！　⊥ㄟ^第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)?！　〉诙卧　∷囆g(shù)樂園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個堂堂正正的、真正的中國人。共分為18課?！　鴮W(xué)朗讀比賽　　國學(xué)書法(毛筆、硬筆)賽。營造詩文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，使該項活動積極健康地發(fā)展?！　±孟吐逢爼r間進(jìn)行古詩文誦讀?！　W(xué)生興趣是確?；顒映晒εc否的重要因素之一?！　⊙驖u進(jìn)——兒童自然成誦的速度會逐漸加快，因此要采用漸進(jìn)的方式?！　∪巳耸抢蠋?，處處是教室,創(chuàng)造良好的誦讀校園環(huán)境,讓孩子陶醉國學(xué)其中?！　∥?、活動形式及方法：　　不求理解，只求熟讀，兒童會背誦。這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)?！　≡诮虒W(xué)中，滲透思想教育?！　?5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。　　(3)提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)?！　【唧w目標(biāo)　　(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。積極參加學(xué)校開展的各項經(jīng)典誦讀活動，在實踐中增長積累，提高學(xué)生文化與道德素質(zhì)。通過背誦經(jīng)典，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學(xué)生對中國文化的濃厚興趣。　　五年級教學(xué)計劃篇6一、指導(dǎo)思想　　與經(jīng)典同行，與圣賢為友?！　?4在自由和力量中飛翔感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文?！　?2我是一個任性的孩子感情誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣，感受詩文?！　《ㄆ谠诎鄡?nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學(xué)生體驗到收獲的快樂。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、會議等途徑、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，情感體驗，激發(fā)對中華經(jīng)典的認(rèn)同感、親近感?！　≡谡b讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。　　通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化氛圍。為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生朗讀經(jīng)典詩文是很有必要的?！　〗o特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。　　注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。　　加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績?！　∥?、教學(xué)措施　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！　∽寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵樹之間的關(guān)系，并能夠借助圖形利用規(guī)律來解決簡單的植樹問題?！　〕醪搅私鈹?shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　〗?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、。能推理事件發(fā)生可能性的大小，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用?！　∧鼙嬲J(rèn)物體的位置，找到相應(yīng)的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體的位置。　　使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程?！　×?、教學(xué)目標(biāo)　　使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。　　四、教學(xué)重點　　小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力?！　?一)數(shù)與代數(shù)方面　　本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績?！　《?、班級學(xué)生情況分析　　五年級兩個班共有學(xué)生86人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，也有上進(jìn)心，但個別同學(xué)由于接受知識的能力的差異有厭學(xué)情緒，所以學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。　　六、主要教學(xué)活動類型　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想　　七、主要導(dǎo)學(xué)方法　　探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法　　八、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容　　1種子發(fā)芽實驗（1）（2）　　2觀察綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇　　3食物鏈和食物網(wǎng)；做一個生態(tài)瓶　　4改變生態(tài)瓶；維護(hù)生態(tài)平衡；單元小結(jié)　　5光和影：陽光下的影子　　6光是怎樣傳播；光的反射；光和熱　　7怎樣得到更多的光和熱；做一個太陽能熱水器　　8評價我們的太陽能；單元小結(jié)　　9地球表面的變化；地球內(nèi)部運動引起的地形變化　　10巖石會改變模樣嗎；土壤中有什么　　11雨水對土地的侵蝕；探索土地被侵蝕的因素　　12河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕　　13我們的小纜車；用橡皮筋作動力　　14象火箭那樣驅(qū)動小車；測量力的大小　　15運動與摩擦力；滑動與滾動；運動與設(shè)計　　16設(shè)計小賽車　　17復(fù)習(xí)　　18期末考查　　19成績登記匯總；撰寫質(zhì)量分析報告　　五年級教學(xué)計劃篇4一、指導(dǎo)思想　　新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展?！　∶媾R幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義?！　∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；　　了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程；　　學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感?！　≌w學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對科學(xué)實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預(yù)測、控制變量進(jìn)行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實驗裝置、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起