五年級(jí)數(shù)學(xué)環(huán)保教案文案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:37本頁(yè)面
【正文】 握本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 二、說(shuō)教法 基于教材內(nèi)容比較單調(diào)，那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生想學(xué)，要學(xué)。本課的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生在經(jīng)歷中體驗(yàn)、在做中發(fā)現(xiàn)、在活動(dòng)中理解倒數(shù)的意義，能正確的求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，滲透辨證唯物主義關(guān)于事物都是普遍聯(lián)系觀念的啟蒙教育。從教材的內(nèi)容來(lái)看，比較簡(jiǎn)單?！ ∥迥昙?jí)數(shù)學(xué)環(huán)保教案最新文案4 一、說(shuō)教材 《倒數(shù)》是北師大版版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容?！ ∏笠粋€(gè)數(shù)的倒數(shù)(0除外)，只要把它的分子分母交換位置?！ ∷摹鍟旱箶?shù) 乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?！ §柟膛c提高 “你說(shuō)我寫”活動(dòng)方案：學(xué)生兩人一小組，甲任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，乙寫出它的倒數(shù)，然后調(diào)換過(guò)來(lái)，乙任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，甲寫出它的倒數(shù)?！ ?4)求倒數(shù)方法：依次給出真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、整數(shù)1，0及帶分?jǐn)?shù)，小數(shù)，必要時(shí)進(jìn)行小組討論，得出求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)(0除外)，只要把它的分子分母交換位置。(同桌互說(shuō)) 設(shè)計(jì)目的：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，運(yùn)用小組討論交流的學(xué)習(xí)方法，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與熱情，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)倒數(shù)的理解，從而突破了理解倒數(shù)意義的難點(diǎn)?！ ?2)倒數(shù)關(guān)系：生：=1?！ ：只要乘起來(lái)得數(shù)是1，就叫倒數(shù)。根據(jù)學(xué)生回答，引出課題：《倒數(shù)》 自主探究，合作交流 (1)什么是倒數(shù)?a：分子分母倒過(guò)來(lái)的數(shù)是倒數(shù)?！ ∪⒔虒W(xué)流程 情境引入，激趣揭題 (1)“學(xué)生做倒立”引入：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這位同學(xué)的倒立的姿勢(shì)和剛才正立時(shí)有什么不同?” 設(shè)計(jì)目的：學(xué)生很容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也增加了課堂的趣味性，倒立在暗示本課的倒數(shù)的特征，為下一步教學(xué)埋下伏筆?！ W(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)交流?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解倒數(shù)的意義?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：向?qū)W生滲透現(xiàn)象與本質(zhì)的辨證思想，激發(fā)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：理解倒數(shù)意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?！ ×⒉贾米鳂I(yè) 22頁(yè)練一練 七、板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)除法(一)——分?jǐn)?shù)除以整數(shù)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：除以一個(gè)整數(shù)(零除外)，等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)?！ ?指生口頭編題，其他學(xué)生解決) 五、課堂總結(jié) 學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。指生匯報(bào)完成情況?！ 〗鉀Q問(wèn)題。15 填一填 師：學(xué)會(huì)了知識(shí)就要靈活的運(yùn)用，這道題你們能填上嗎?學(xué)生獨(dú)立在書上第26頁(yè)填一填，想一想。218/9247。3015/16247。5指生口算。5，4/5247。怎樣才能算出得數(shù)呢? (師提問(wèn)：計(jì)算時(shí)為什么要用31/3?) 觀察3和1/3有什么關(guān)系，由除以3變成乘3的倒數(shù)，是不是除以一個(gè)整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢?我們來(lái)驗(yàn)證一下?！ 〗涣鳎?展示學(xué)生不同的涂法)同學(xué)們是把長(zhǎng)方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色?！ 〗涣?為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢?還有不同的涂法嗎?能根據(jù)這個(gè)過(guò)程列出一個(gè)除法算式嗎?這個(gè)除法算式和以前學(xué)的除法有什么不同?這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法?！ 。梢越柚n本第25頁(yè)的提示，完成這兩個(gè)問(wèn)題?！ 〗虒W(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題 把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾? 把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾? 二、自主探究小組交流 (教師指導(dǎo)學(xué)生自主探究，嘗試解決以上兩個(gè)問(wèn)題，同桌之間交流想法) 自主學(xué)習(xí)提示 ，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個(gè)問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法?！ ∧軌蜻\(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。除號(hào)要變成乘號(hào)! 三、鞏固練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?分?jǐn)?shù)除法的意義是什么?分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則是什么?(學(xué)生總結(jié)) 板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 五年級(jí)數(shù)學(xué)環(huán)保教案最新文案2 教學(xué)目標(biāo)： 在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索并
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