【正文】 保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境保護(hù)的意識和習(xí)慣?！　　袄浜蜔帷眴卧ㄟ^生活中常見的實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不同方式，進(jìn)而研究保溫和散熱的問題，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識解決生活生產(chǎn)中實(shí)際問題的科學(xué)探究能力。通過一系列的對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)體會到生物與環(huán)境相適應(yīng)（平衡）的生活習(xí)性和方式是多種多樣的，同時(shí)生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的。　　“生物與環(huán)境”單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。五年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、教材分析：　　“生物生長的需要”是本冊書的第一個(gè)單元。講解不超過10分鐘，練習(xí)不少于25分鐘?！　∈箤W(xué)生領(lǐng)會　　漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。　　強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。即運(yùn)筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式?！　×私鉂h字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。　　寫字習(xí)慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開、足平?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)　　養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念　　發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢　　教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象?！　∨囵B(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢?！　∫龅秸n堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)?！　≌J(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。　　激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。　　培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣?！　πW(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整?！　∧苷莆摘?dú)體字和合體字在寫法上的不同?！　h字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。　　學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.　　一、情況分析：　　本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。學(xué)生通過實(shí)地考察、調(diào)查訪問、填寫調(diào)查表、寫分析報(bào)告等活動，不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了能力。盡可能地讓學(xué)生動手操作、親身體驗(yàn)、自主探究，使他們在動手中思維，在操作中體驗(yàn)，在探究中創(chuàng)新。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生很快地掌握了有關(guān)交通規(guī)則的知識，達(dá)到了較好的效果。如：教學(xué)四年級《交通安全每一天》一課時(shí)，我先讓學(xué)生分別扮演交警、機(jī)動車、行人等角色，還在教室里模擬了十字路口、過馬路等場景，并設(shè)置了交通標(biāo)志。　　情境體驗(yàn)：品社課中有很多道德認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)、知識等是難以身臨其境地學(xué)習(xí)的，需要有目的地設(shè)置情景，把學(xué)生引入一種令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動來獲得體驗(yàn)。在兒童品德形成過程中，學(xué)生的體驗(yàn)探究起著舉足輕重的作用，有助于道德意志和道德行為的提高和培養(yǎng)，并能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的形成，它是道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化道德行為的紐帶。每個(gè)同學(xué)都有體驗(yàn)成功的機(jī)會，參與學(xué)習(xí)的積極性大大提高了。在小組內(nèi)分配任務(wù)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生給每個(gè)人分別分配不同的任務(wù)。這不僅有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，更有利于培養(yǎng)具有獨(dú)立個(gè)性的人才，讓學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人。在同一學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，使各層次的學(xué)生都有自己要解決的問題，都能在各自現(xiàn)有的基礎(chǔ)上跳一跳摘到桃子，即通過思考解答問題有新收獲，有所提高。面對這些差異，任何整齊劃一的做法都是注定要失敗的。不僅令孩子們學(xué)得興趣盎然，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的反應(yīng)能力、洞察能力、表演和表達(dá)能力，更有利于學(xué)生陶冶性情，開放個(gè)性，發(fā)揮潛能，增強(qiáng)自信，健全人格。并借助多媒體播放視頻資料讓學(xué)生開闊視野，學(xué)習(xí)購物見識。例如，在教學(xué)四年級《做聰明的消費(fèi)者》時(shí)，我就設(shè)計(jì)了“分角色表演”的小游戲，讓學(xué)生學(xué)會與營業(yè)員交流、學(xué)會選購商品、學(xué)會向消費(fèi)者協(xié)會投訴等。此外，針對小學(xué)生好動、好奇、好勝的心理特征，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)形式。學(xué)生一旦對品社課產(chǎn)生濃厚的興趣，就樂于接觸它，并且興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，從而取得事半功倍的成效。有位教育家說過：“對學(xué)生的最好刺激，乃是對所學(xué)教材的興趣。　　一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的前提　　“興趣是最好的老師。因此，作為一名品社老師，其任務(wù)不單是使學(xué)生學(xué)到了什么，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會實(shí)踐?！币簿褪钦f “授之于魚，不如授之于漁”。　　【擴(kuò)展閱讀】　　談小學(xué)《品社》學(xué)習(xí)方法　　學(xué)法指導(dǎo)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的方法，從中獲得知識與發(fā)展的技能，能動地實(shí)現(xiàn)與教育目的要求之間的動態(tài)平衡，從而使學(xué)生生動活潑、主動地得到全面發(fā)展?！　⊥卣菇虒W(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。　　創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間?！　∥濉⒔虒W(xué)措施：　　全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識?！　?知道有關(guān)品德和生活的初步知識，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛自然等的品質(zhì)。　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：　　通過教學(xué)活動，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家庭、熱愛學(xué)校熱愛科學(xué)的教育。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。讓學(xué)生初步樹立歷史發(fā)展觀，也基本了解祖先對世界的重大貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對祖國文化的認(rèn)同感和對祖先的欽佩感?！　⊥ㄟ^觀察、發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂并感受快樂，能夠從多種快樂中領(lǐng)悟到只有付出的快樂更令人回味?？瞻卓?啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。圖標(biāo):包括“活動，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面。作用相對靈活。提示語:一般作為對某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。雖說已是五年級的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動狀態(tài)，極需要對他們進(jìn)行行之有效的思想教育。五年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一、學(xué)生情況簡析：　　五年級的學(xué)生都很天真活潑，反應(yīng)敏捷，充滿好奇心。　　作文欣賞課，包括指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法?！　∥?、課型安排　　閱讀指導(dǎo)課。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果?！　∨c學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。如：　　（1）看見了題目你想到些什么？　?。?）讀后你知道了什么？還想知道什么？　?。?）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。　　保證學(xué)生有時(shí)間讀書，除固定的閱讀課外還