【正文】 多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。盡管是”玩”中學(xué)語文，但我們決不是追求形式主義。　　玩，是孩子們的天性，是孩子們的樂趣所在，將”玩”引入課堂，使學(xué)生對這種活動的動機和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣?！　∷?、在學(xué)生學(xué)習(xí)潛力構(gòu)成方面，提倡學(xué)生用心參與各項語文活動，學(xué)會參與、學(xué)會合作、學(xué)會尊重他人。在聽、說、讀、寫幾方面，都有必須的規(guī)范。這并不與在”玩”中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，”個性”務(wù)必在必須的規(guī)范中張揚才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。這些頗搞笑味的方法不僅僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文。在不一樣層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學(xué)習(xí)。　　三、在閱讀教學(xué)中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書?！币粋€人的字寫得好與否，不僅僅僅是個人的”門面”，而是在必須程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點?！　《?、在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一向強調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮?！庇械膶W(xué)生說：”這是”門”跟門有關(guān)系，就是沖進門或沖出門的意思”……一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的”玩”中學(xué)得歡樂。如”闖”字的識字，有的學(xué)生說：”這是一只馬跑進門了。鼓勵學(xué)生從不一樣的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。經(jīng)過一段時間的努力，獲取了點滴的教學(xué)經(jīng)驗：　　一、學(xué)生在”玩”中學(xué)語文，體驗學(xué)習(xí)語文的歡樂。我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育教學(xué)方法，虛心向同事們求教，因為我明白課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就能夠把語文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實的發(fā)展。　　這一學(xué)期結(jié)束了，反思自我的教學(xué)，工作中有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做到更好的?！　《?、存在不足與今后打算：　　班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；　　教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的本事。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。　　突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野　　本期的教學(xué)資料，分為八個單元。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率?！　∽ズ门鄡?yōu)輔差工作。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情景，把復(fù)雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍?！　∏袑嵶龊脗湔n工作。這學(xué)期我的教學(xué)狀況如何，反思如下：　　一、我的主要工作和成績　　這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。一二冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認識了七百多個漢字，所以此刻適時開發(fā)孩子的早期閱讀有十分重要的意義?！　∪纾骸　∽跃巸焊枳R字法　　動手演示記字法　　辨部首想字義　　拆字、合字游戲　　做加一筆減一筆游戲　　借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學(xué)生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。讓學(xué)生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識很多的字?！　∫?、培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣　　語文課程標(biāo)準指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。二年級語文教學(xué)反思4　　轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級的學(xué)生雖說不像一年級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成?！　√摶玫那榫常煜さ墓适?，每個學(xué)生心頭為之一動，這時是引導(dǎo)他們體會如何關(guān)心老師的最佳時刻，我緊扣此景追問：夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前。那優(yōu)美的歌聲，那純樸的情感，將學(xué)生帶到了燈光下老師的窗前。在實用的課堂上，我們更提倡抓住一兩個方面講細、講深，讓孩子們在在學(xué)習(xí)中有所悟，思想有所洗滌，能力有所提高?！　∵@節(jié)課重點難點部分用的時間并不多，但孩子們理解課文的深度相當(dāng)可觀。孩子們把這兩句話都寫在練習(xí)本上，這就是文章所要表達的主題。孩子們很順利地理解了媽媽的話的意思：想不明白的問題要自己去試一試。這篇文章中出現(xiàn)了兩個很重要的反問句。文章旨在讓孩子們通過讀課文明白：科學(xué)家說的話也不一定是正確的，凡事要動腦動手，親自試一試才能找到正確答案。二年級語文教學(xué)反思2　　《自己試一試》是小學(xué)二年級下冊的一篇記敘文，文章講的是一個科學(xué)家向孩子們提出了一個問題：在一個盛滿水的魚缸里放進一顆石子兒，魚缸里的水馬上漫出來了，如果放進去一條