九年級(jí)化學(xué)空氣教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 03:17本頁(yè)面
【正文】 后果主要是() A、破壞臭氧層B、使溫室效應(yīng)加劇 C、產(chǎn)生酸雨D、毒害農(nóng)作物 檢驗(yàn)久未開(kāi)啟的菜窖內(nèi)CO2濃度是否太大的正確方法是() A、帶入一個(gè)盛滿(mǎn)澄清石灰水的試管 B、帶入一杯水 C、帶入一個(gè)接通電源的手電筒 D、帶入一個(gè)點(diǎn)燃的油燈或木柴 活動(dòng)6課后作業(yè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳具有下述性質(zhì)： (1)二氧化碳密度比空氣大 (2)人呼出的氣體中含有二氧化碳 課題3二氧化碳和一氧化碳 課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄 課題3二氧化碳和一氧化碳 1第一學(xué)時(shí)：二氧化碳的性質(zhì)和用途教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1二氧化碳的性質(zhì)和用途 我們知道空氣中二氧化碳的含量很少，%，但是二氧化碳對(duì)人類(lèi)所起到的作用是巨大的。師生交流相互補(bǔ)充。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，引導(dǎo)學(xué)生討論、總結(jié)。學(xué)生觀看幻燈片，按照教師的提示展開(kāi)實(shí)驗(yàn)探究，交流討論，了解二氧化碳的各種性質(zhì)?！ 』顒?dòng)2一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)交流、討論，探究二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) (一)、播放幻燈片2，讓學(xué)生知道本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解二氧化碳的物理性質(zhì) 通過(guò)探究初步知道二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)推斷其用途 了解二氧化碳對(duì)我們生活和環(huán)境的影響 (二)、學(xué)生探究二氧化碳的性質(zhì) 播放幻燈7，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)來(lái)探究二氧化碳的性質(zhì)。 ?。憾趸嫉男再|(zhì)和用途教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1二氧化碳的性質(zhì)和用途 我們知道空氣中二氧化碳的含量很少，%，但是二氧化碳對(duì)人類(lèi)所起到的作用是巨大的。 3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 解決的措施：利用課件和實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò)師生互動(dòng)、交流、合作來(lái)解決 教學(xué)難點(diǎn)：二氧化碳與水的反應(yīng)，二氧化碳與石灰水的反應(yīng)。所以我們要抓住學(xué)生渴求對(duì)二氧化碳要進(jìn)行全面了解的心理。二氧化碳是我們生活中比較熟悉的物質(zhì)，看不見(jiàn)又摸不著的。同時(shí)根據(jù)總結(jié)出的二氧化碳的性質(zhì)去推斷二氧化碳的用途，以及讓學(xué)生了解二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響，做到理論聯(lián)系實(shí)際，使所學(xué)知識(shí)為生活服務(wù)?！ ?學(xué)情分析 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： 本節(jié)課主要介紹的是二氧化碳的性質(zhì)?！ ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)二氧化碳性質(zhì)探究，讓學(xué)生切身感受到化學(xué)學(xué)科在世界的神奇奧妙，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的熱情和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的觀察與概括總結(jié)能力?！ ∵^(guò)程與方法： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)?！ ∽寣W(xué)生知道二氧化碳一般情況下，不能燃燒、也不支持燃燒，并且可與水、石灰水反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)。 、運(yùn)輸、使用和貯藏易燃物和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作?！ ?2)隔絕氧氣(或空氣)。(3)達(dá)到燃燒時(shí)所需的最低溫度(也叫著火點(diǎn))?！ ?2)展示與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)(投影：見(jiàn)教材中圖712所示) 課后小結(jié) 師：學(xué)完本課題你應(yīng)該知道： ，燃燒需要三個(gè)條件：(l)可燃物。諾同學(xué)們閱讀教材第132頁(yè)最后一自然段，總結(jié)易刪物和易爆物的安全知識(shí)。此實(shí)驗(yàn)用的面粉應(yīng)干燥，金屬罐可用八寶粥空罐等?！ 煟好磕晡覈?guó)因地下煤礦的礦井內(nèi)瓦斯爆炸，化工生產(chǎn)的工廠爆炸、煙火爆炸等災(zāi)難，造成的經(jīng)濟(jì)擄失上億元，造成人員傷亡上千人!多么怵目驚心數(shù)據(jù)啊!那么我們作為有知識(shí)的青少年，不但要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要懂得利用科學(xué)知識(shí)為民造福，把災(zāi)難雕患消滅在萌芽狀態(tài)，下面我們一起來(lái)了解一下易矧物和易爆物的安全知識(shí)。同時(shí)分別介紹它們的滅火原理和適用范圍。(2)干粉滅火器。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)一步驗(yàn)證了滅火的方法，然后根據(jù)這個(gè)滅火的原理設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的滅火器。(2)可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下。然后歸納小結(jié)?！ ?投影)滅火的事例和方法 ┏━━━━━━━┳━━━━━━━┓ ┃災(zāi)火事例┃—，方法┃ ┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫ ┃1.┃┃ ┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫ ┃2.┃┃ ┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫ ┃3.┃┃ ┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫ ┃4.┃┃ ┣━━━━━━━╋━━━━━━━┫ ┃5.┃┃ ┗━━━━━━━┻━━━━━━━┛ 將各小組的討論結(jié)果用投影進(jìn)行展示評(píng)講?！ 煟夯鸾o人類(lèi)帶來(lái)了熟食和溫暖，但火一旦失控也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。 組織學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物質(zhì)，例如木材、木炭、酒精、無(wú)煙煤等著火點(diǎn)。 (2)可燃物要與空氣(或氧氣)接觸。 [討論](投影) (l)由上述實(shí)驗(yàn)中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒需要什么條件??！ 實(shí)驗(yàn)l]學(xué)生分組進(jìn)行教材中“活動(dòng)探究’’的實(shí)驗(yàn)。那么，大家想過(guò)沒(méi)有，什么樣的物質(zhì)在什么條件下才能燃燒??下面我們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究?！ 小結(jié)]燃燒的定義：呵燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。還有第二單元學(xué)過(guò)的碳、硫、鐵、鋁箔等在氧氣中的燃燒等?！ 學(xué)生活動(dòng)]在學(xué)生發(fā)言過(guò)程中，教師參與學(xué)生的討論，同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、提出問(wèn)題 師：火是燃燒的一種現(xiàn)象?！ ?。 ，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。破壞其一，燃燒熄滅 ③隔絕空氣(或氧氣) 九年級(jí)化學(xué)空氣教案2 教學(xué)目標(biāo) 。 三、易燃物和易爆物 ?、偾宄蚋綦x可燃物?！ 《⒄J(rèn)識(shí)燃燒：②現(xiàn)象：發(fā)光、放熱?！ 、蹨囟冗_(dá)到著火點(diǎn)?！ ∫?、物質(zhì)燃燒的條件：②與氧氣(或空氣接觸)?！ 討論] 隔絕可燃
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