中學學生社團活動的開展組織策略研究(2篇)-文庫吧資料
2024-12-06 02:53本頁面
【正文】 展計劃。因此，學生社團工作需要我們通過對社團工作現狀的分析研究，不斷摸索，找出一條適合自身特點的發(fā)展路子，可以積累好的工作經驗，為進一步開展工作打下良好的基礎，更好地為學生的終身發(fā)展服務。對于我們職業(yè)院校來說，更應該把學生培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的“社會人”。因此學校應該為學生搭建舞臺，讓學生展示自己的才能，認識自己的價值，追求自己人生的奮斗目標。 學生在社團活動中學到的本領得不到展示，久而久之學生的學習興趣就得不到保鮮。用第二課堂促進第一課堂，比如：汽修社團，輪滑社團，記著社團，攝影社團等都可以走出校園進行活動。 ，給學生展示的舞臺 通過觀察發(fā)現，目前我們學校的社團活動基地都是在校內，沒有打破活動開展的空間和限制，社團活動僅僅局限于課堂教學這一種形式。 ，重視活動過程 對社聯干部定期組織培訓，對社團活動定期調研。在活動的組織過程中讓不同年齡、不同年級的學生集聚在一起，放手讓學生自我管理、自我教育、自我服務。因此社團指導教師在制定社團活動計劃，要多采取內容健康、格調高雅、豐富多彩的社團活動形式來吸引學生，豐富學生的精神生活，塑造學生的美好心靈。 以上這些問題如果得不到合理協調與解決，將對社團工作發(fā)展造成長遠而深刻的影響，因此必須拿出合理的解決辦法。如果長此以往，要提高社團的品質，提高內涵，要出精品活動，便只能是空中樓閣，不切實際。每學期社團都會迎來大量的學生，尤其是新生，他們最初興趣盎然，間一長則開始熱情漸消，最后不了了之。 在社團發(fā)展過程中，我校一直遵循人性化管理，強調學生的主體地位，社團的選擇由學生憑興趣自主選擇。學社聯干部更換也比較頻繁，對他們的培訓也跟不上，各方面制度也不健全，他們開展工作的不嚴謹也導致社團低水平發(fā)展。此外，許多社團活動缺乏整體策劃，缺乏老師的指導，盡管大部分社團擁有自己的指導老師，但因為指導老師都是兼職輔導，不可能投入全部的精力，使得一些社團活動在低水平上徘徊。 社團活動層次較低。比如平面設計社團，這一學期安排入門內容，下一學期由于大量新人的加入，還是入門內容。 社團課程缺乏延續(xù)性。指導教師大多都身兼多職，工作頭緒多精力很難向社團發(fā)展傾斜，再加上學校各方面工作對社團活動的干擾，各處室、年級組活動擠占社團活動間，很難保證每周四下午兩節(jié)課后社團活動正常開展。目前，許多學生社團沒有嚴格規(guī)范的章程，光憑社團成員的一腔熱情在維持運轉，隨意性較大。并且，每年下半年新生報到，絕大多數新生加入到社團中來，與此同
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