三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案三篇-文庫吧資料
2024-12-06 02:23本頁面
【正文】 繽紛?！ ×?、課后拓展 在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，海鷗無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒?！ ∪?、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案 四、學(xué)生練習(xí) 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……） 色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住?！ 《?、發(fā)展階段 我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。 其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的?！ 〗叹撸憾嗝襟w 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的?！ ∧芊裼谩跋仍O(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案?！ ≡囍醋约旱脑O(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩?！ “鍟O(shè)計(jì)： 大人國與小人國 對(duì)比 相互比較萬花筒 教學(xué)目標(biāo)： 了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。 小結(jié)： 展示、評(píng)價(jià)、延伸： 各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定。） （4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在《大人國與小人國》里的?！ :出示課件：有一個(gè)男孩還有一個(gè)女孩?！ 。?）漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好
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