【正文】 ，引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)習(xí)重點：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。，畫面美麗動人。在上課過程中重點培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美能力，以培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣為出發(fā)點，使學(xué)生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的感情。：可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力。發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。：讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖??)．開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人；：；欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，；交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到；開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性；：；讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料；發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)；：；學(xué)生先自評后再欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。： ；動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣。加深學(xué)生，的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。：模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗。有的動物是朋友，有的動物是敵人。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒??—個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，有助于學(xué)生成為積極的評價主體，提高評價能力。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生觀察人和動物朋友相處時的情景。分析鳥的特點；了解它的生活習(xí)性展開想象草圖學(xué)生作業(yè)反饋：學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，這是動物裝飾畫創(chuàng)意變化的第一課，創(chuàng)意變化的方法運用很成功。老師示范講解根據(jù)特征運用下面方法對金魚進(jìn)行變化，達(dá)到美的效果。學(xué)生描述金魚的特征，發(fā)揮想。師：在變化上運用了什么手法？三、講述新課（一）感受創(chuàng)意變化的美感（二）什么是裝飾動物的創(chuàng)意？ 通過對動物的設(shè)想與構(gòu)思達(dá)到的創(chuàng)意的意圖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 欣賞動物的裝飾畫二、導(dǎo)入新課師：老鼠的有那些特點、習(xí)性？生：胡子長、眼睛亮、嘴巴尖、耳朵大、尾巴長。第12課 動物裝飾畫 教學(xué)目標(biāo)：； ； 。9．拓展。(1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說—說自己畫的小動物。7．學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。(2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。6．教師演示，講解方法。讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。4．欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。3．導(dǎo)入課題。2．小練筆、大感受。學(xué)習(xí)過程：1．組織學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等；學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或；學(xué)習(xí)過程：；1．組織學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生；告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在；2．小練筆、大感受；學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些；3．導(dǎo)入課題；請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶；4．欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)；欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。4．在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動物的同時，培養(yǎng)他們保護(hù)動物的意識 學(xué)習(xí)重難點：嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。2．了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。通過嘗試用水墨的國畫語言對動物進(jìn)行造型的練習(xí)，讓孩子全方位、多角度地感知國畫的造型手法，打消陌生感，并用簡單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子保護(hù)動物的意識。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學(xué)生潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂?！?學(xué)習(xí)建議： 本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等?！?展示：學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布臵好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評價。步驟：商量：四個同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動物？ 造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。是怎樣表現(xiàn)的？—— 示范：老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法?！?欣賞：出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。學(xué)習(xí)過程： —— 導(dǎo)入：（出示大森林的背景）多么美麗的大森林??！只是這個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？ 學(xué)生通過回憶，輕松的回答出——動物，如：河馬、大象、山羊、鹿?? —— 欣賞：播放影片《可愛的動物》，學(xué)生欣賞。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師：短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生，準(zhǔn)備動物玩具、布臵一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。學(xué)習(xí)重難點：1．習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。2．考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。希望通過學(xué)生主動地去探究動物、表現(xiàn)動物來讓學(xué)生更加熱愛大自然，喜愛動物，并樹立起保護(hù)動物的意識。、比例、色彩略作點評。四、小結(jié) 學(xué)生將繪制好的動物明星剪下（輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動物明星圖”中。動物色彩一般具有簡明、鮮艷、夸張的特點，留白也是一種手法。說說動物明星主要由哪幾個部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位臵。了解片名、明星名字。，這些故事感染教育了一代又一代的人，如中國的《孫悟空三打白骨精》（孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強、不屈不饒的品質(zhì)）、《三個和尚》（寓意集體要有協(xié)作精神）、外國的《白雪公主》（歌頌善良純潔、遣責(zé)貪婪兇殘）等，通過討論，學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動物明星優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入 本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友，這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風(fēng)采。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，激發(fā)繪畫興趣，臨摹喜愛的動物明星。并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的情趣和能力。希望學(xué)生通過觀察周圍的動物，捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，并能夠畫出或用各種材料制作出人和動物相處時有趣的情景。其實自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價值，都有各自獨特的美感，第9課 動物明星（一）教材分析：本課通過欣賞、討論、游戲、表演、繪畫等多種綜合手段，使學(xué)生通過有關(guān)活動，充分認(rèn)識、了解人類的朋友——動物，更好地體驗動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。五、展評：分別欣賞網(wǎng)站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品，請兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。也可以以其為參考，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。] 有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的。[學(xué)生在網(wǎng)站上各自判斷練習(xí)，現(xiàn)時顯示結(jié)果。：現(xiàn)在請把這個窗口關(guān)掉，回到我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。：對稱美、秩序美三、新授：：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師，什么是秩序？：引導(dǎo)學(xué)生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。：學(xué)生隨意瀏覽。二、導(dǎo)入：：春天就要來了，一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏，老師也想買一個風(fēng)箏，可不知道買什么樣的好。生：繪畫、制作工具。學(xué)習(xí)重點、難點：掌握對稱與秩序的基本知識，并用各種方法表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能靈活地運用對稱美和秩序美的法則。十、課后拓展第8課 對稱美、秩序美 教材分析：這是小學(xué)三年級第5冊的一節(jié)美術(shù)課，教師引導(dǎo)學(xué)生從自然界和生活中尋找出對稱美和秩序美的例子。：選出優(yōu)秀作品，說明理由，頒發(fā)“證書”。． ：啟發(fā)聯(lián)想，合理選材，表達(dá)構(gòu)思。運用手邊的繪畫、制作工具，獨立或小組合作完成外星朋友 的想像練習(xí)。六、出示學(xué)生的范畫、范作，共同欣賞四人一小組討論，說說你設(shè)計的外星朋友是什么樣的?它是美 麗的，可怕的?還是可愛的?七、教師示范。重新排列組合圖片，看看他們會變成啥 模樣? ：有打破陳規(guī)的膽量，就可以創(chuàng)造出新奇、有趣、不 可思議的新形象。四、游戲：改頭換面。三、揭示課題：天外來客。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入：播放《奧特曼》的影片或欣賞圖書，師生共同欣賞、辨認(rèn)，說說片(書)中人物和怪獸給你的感覺。教學(xué)重點：對學(xué)生進(jìn)行各種外星生命創(chuàng)造性設(shè)計構(gòu)思的思維訓(xùn)練。操作領(lǐng)域：嘗試用各種工具和材料，表現(xiàn)奇思妙想的外星朋友，挖掘創(chuàng)造潛能。帶領(lǐng)學(xué)生欣賞有新奇構(gòu)思和創(chuàng)新意義的作品，啟發(fā)他們大膽地想像、創(chuàng)造，鼓勵他們自由地組合和“安裝”，嘗試各種新鮮體驗帶來的成功感和愉悅感。本課就美術(shù)基礎(chǔ)造型而言，難度并不高，但怎樣引導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)出作業(yè)中的“新”、“奇”、“怪”是本課教學(xué)的難點。孩子們幻想出的形象有可能是荒誕可笑的，有可能是離奇古怪的，還有可能是不符合常理的。在古今中外的歷史上，有無數(shù)的科學(xué)家對浩瀚宇宙進(jìn)行了多方面的探索和研究，他們猜測在宇宙中的其他星球上，也有同地球類似的氣候條件，相信在其他的星球上肯定有生命的存在。五、展評: 讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品，最后放臵于一塊展板上，也 可以是講臺上，讓學(xué)生欣賞別人作品的同時，反思自己的作品，并通過集體的展示，領(lǐng)略形形色色的有趣的人。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物 時，抓住了他們的特征，并加以概括制作成的。四、欣賞(如:無錫的小泥人等）欣賞無錫的小泥人，感受他們的夸張變形和稚趣。二、表現(xiàn)(繪畫或陶土): 我們能不能用手工的形式來制作一個人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等，也可以加上各種綜合材料的輔助)，可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫，也可以突出他們的動作，也可以是人物的有趣外形或服飾。第二課時一、找一找: 在實物投影儀上展示收集的有特征的人的圖片，讓學(xué)生猜一猜他們是誰?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫雜志上的明星頭像等。還可以在里面自由地畫上一些建筑或植物等。)四、貼一貼: 把畫出來的人剪出來，貼在巨人的身體里，可以把畫的人物剪下來，將腳或腳下多留的一塊紙，向前或后折一下，粘貼于巨人身體之中。學(xué)生用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。三、畫一畫: 請一個小朋友躺在大鉛畫紙上，畫出他(她)的外形，掛在黑板上。二、欣賞: 我們來看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。教學(xué)過程： 第一課時一、說一說: 先組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一張大鉛畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。教學(xué)重難點：教學(xué)重點:了解各式人群的特點，抓住人的外形特征以及人的動作特征。操作目標(biāo):能用繪畫或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。本課通過讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn)，使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人，從而更加熱愛生活，關(guān)愛人類。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓罚“鍟O(shè)計： 演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請兩位同學(xué)上來分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。（電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩）師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）生：我聞出了?? 師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！師：（教師出示一多花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風(fēng)光圖片。師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？ 生：指名回答 師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什么味道的食物？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。）師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚煟耗阆矚g哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？ 生：指名回答師：原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ俅窝a充課題：畫）師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫老師，誰愿意做第一位小勇士。（教師同時板書部分課題：嗅覺）：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？