三年級小學生上冊語文教學反思-文庫吧資料
2024-12-06 02:19本頁面
【正文】 動交流。 平日教學中，我最怕的就是古詩的教學，不知道老師們有沒有像我這樣的感覺，因為學生對古詩不是很感興趣，每當上古詩時，不是一問一答，就是老師一言堂。非身臨其境者，不能有這樣的體會，也不可能寫得如此傳神。【篇二】三年級小學生上冊語文教學反思 《望天門山》全詩從“望”字著眼，前兩句描寫山川氣勢。最后，一個拓展環(huán)節(jié)，看花寫話，訓練學生的說話寫話能力。然后，我讓孩子自由讀文，以畫出“花鐘到底是什么樣子？”這個問題入手，從而引導孩子進行學習第三段，在這一段的學習中，主要讓孩子知道植物學家是如何做成花鐘的，做成的花鐘是又如何知道幾點的，這段的學習理解“剛剛、陸續(xù)、大致”三個詞，讓學生明白作者用詞的準確，更具科學性。五顏六色盛開的鮮花呈現(xiàn)在孩子們的面前，他們被這美麗的畫面吸引了，不由得發(fā)出贊嘆：“啊，
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