送杜少府之任蜀州優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-06 01:22本頁面
【正文】 諧志》），“空余”二字，令人思接千載，心生遐想。黃鶴樓，故址在湖北省武漢市蛇山的黃鶴礬頭。傳說李白到黃鶴樓要想賦詩，忽見崔顥之詩，曰有此詩在此，何必我寫，遂罷筆?！ 。ǘ饵S鶴摟》 朗讀《黃鶴樓》（注意節(jié)奏、感情）。中間頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗?！ ∵@首詩格律上屬五言律詩。此詩一反送別詩纏綿排惻的格調(diào)，創(chuàng)造出開闊雄渾的意境?！ ∫馑际牵灰诜謩e之時(shí)，效兒女之常態(tài)，表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟。此句安慰社少府，也道出了千古以來人們的共同心聲，成為千年名句。 “同是宦游”是說二人皆為“宦游”，此別乃是別中之別，又有何傷？ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。氣象開闊，為下文抒情奠定基調(diào)?！ 俺顷I”指長安，送別之地。有《王子安集》。25歲那年到海南交趾探望父親，溺水而死。唐高宗時(shí)應(yīng)舉及第，授朝散郎，為沛王府修撰，當(dāng)時(shí)諸王好斗雞，王勃為沛王寫了一篇向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗，被罷斥。n）萋萋（qī）柯（kē） 熟讀這五首詩歌，請同學(xué)自己查閱關(guān)于這五首詩歌的鑒賞材料。 闕（qu232?！ 。ǘ╇y點(diǎn)： 了解我國古代詩歌在體裁上的各自特點(diǎn)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) ?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)： １、體會(huì)詩歌所描繪的意境?！ 。?、體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情?！ 《湓凇独首x者》第七期卷首開場說得好：離別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身，離別不是放棄，而是開始！面對告別，最好的態(tài)度就是好好告別！ 四、作業(yè) 完成課后相關(guān)練習(xí) ?。?、默寫背誦詩歌 《送杜少府之任蜀州》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 了解我國古代詩歌在體裁上形式上的各自特點(diǎn)。作家曹文軒和故鄉(xiāng)和父親的告別，讓我們明白：文學(xué)寫了上百年上千年，其實(shí)作的就是一篇文章：生離死別。就象詩中所說那樣，即使遠(yuǎn)在天涯海角，只要那份真情在，我們也能感覺到就在近旁，這是做朋友的最高境界?！边@句話的意思是說，能讓你黯然銷魂的，只有離別?！ 。ㄎ澹╆P(guān)于離別 “離別”“告別”這是一個(gè)很由情懷的詞語，古人一別許是一生再難相見，因此，古人很重視離別，離別之際，人們不僅備酒餞行，折柳相送，還要作詩話別，所以“離別”也就自然成為我國古典詩歌中歌詠的重要內(nèi)容，形成了送別文化?！薄 ⊥踉娨怀?，其它的送別詩便黯然失色，緣于立意不落俗套。 請同學(xué)結(jié)合詩句談?wù)劥蟛糠蛛x別詩所表達(dá)的情緒?！ ⌒纬砂鍟恨D(zhuǎn)——若比鄰豪邁雄渾 ，生帶著自己的理解自由讀——師范讀——齊讀 （四）關(guān)于離別詩及詩人王勃 。正如秦觀所說：兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝幕幕?！ ⌒纬砂鍟汉稀唇磲屓环畔聵酚^ “知己”：莫沾巾憑什么？——知己“知己”與“友人”的區(qū)別 “比”：靠近、挨著如：其兩膝相比者。這一別許是生離死別呀！是常人就會(huì)“共沾巾”，這種情況下，詩人王勃怎么說？ “無為”：不要，不需要?！ ⌒纬砂鍟撼小掠螒n傷共鳴感 “共沾巾”：在離別的地方送別，在“歧路”上，如果是你跟最好的朋友分別，你會(huì)怎么想怎么做？ 百度搜索，現(xiàn)在西安（長安）到成都（蜀州）乘坐火車快車需要十幾個(gè)小時(shí)?！ ≥o：長安城雄偉的氣勢 望：站在氣象雄偉的長安城下，舉目遙望蜀州方向，千里迢迢，蒼茫一片，風(fēng)煙迷茫，路途遙遠(yuǎn)，在這想象中，無線依依惜別之情展現(xiàn)在壯闊的境界中?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入 無注解、無背景裸讀詩歌?！ ?
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