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送杜少府之任蜀州優(yōu)秀的教學設計-文庫吧資料

2024-12-06 01:22本頁面
  

【正文】 諧志》),“空余”二字,令人思接千載,心生遐想。黃鶴樓,故址在湖北省武漢市蛇山的黃鶴礬頭。傳說李白到黃鶴樓要想賦詩,忽見崔顥之詩,曰有此詩在此,何必我寫,遂罷筆?! 。ǘ饵S鶴摟》  朗讀《黃鶴樓》(注意節(jié)奏、感情)。中間頷聯(lián)和頸聯(lián)對仗?! ∵@首詩格律上屬五言律詩。此詩一反送別詩纏綿排惻的格調,創(chuàng)造出開闊雄渾的意境?! ∫馑际?,不要在分別之時,效兒女之常態(tài),表現(xiàn)作者曠達的胸襟。此句安慰社少府,也道出了千古以來人們的共同心聲,成為千年名句?!  巴腔掠巍笔钦f二人皆為“宦游”,此別乃是別中之別,又有何傷?  海內存知己,天涯若比鄰。氣象開闊,為下文抒情奠定基調?!  俺顷I”指長安,送別之地。有《王子安集》。25歲那年到海南交趾探望父親,溺水而死。唐高宗時應舉及第,授朝散郎,為沛王府修撰,當時諸王好斗雞,王勃為沛王寫了一篇向英王雞挑戰(zhàn)的檄文,觸怒唐高宗,被罷斥。n)萋萋(qī)柯(kē)  熟讀這五首詩歌,請同學自己查閱關于這五首詩歌的鑒賞材料?! £I(qu232?! 。ǘ╇y點:  了解我國古代詩歌在體裁上的各自特點?! ≈攸c、難點 ?。ㄒ唬┲攸c: ?。?、體會詩歌所描繪的意境。 ?。?、體會詩歌所表達的思想感情?! 《湓凇独首x者》第七期卷首開場說得好:離別不是遺忘,而是轉身,離別不是放棄,而是開始!面對告別,最好的態(tài)度就是好好告別!  四、作業(yè)  完成課后相關練習 ?。?、默寫背誦詩歌  《送杜少府之任蜀州》優(yōu)秀的教學設計3教學目標 ?。ㄒ唬┲R目標  了解我國古代詩歌在體裁上形式上的各自特點。作家曹文軒和故鄉(xiāng)和父親的告別,讓我們明白:文學寫了上百年上千年,其實作的就是一篇文章:生離死別。就象詩中所說那樣,即使遠在天涯海角,只要那份真情在,我們也能感覺到就在近旁,這是做朋友的最高境界?!边@句話的意思是說,能讓你黯然銷魂的,只有離別?! 。ㄎ澹╆P于離別  “離別”“告別”這是一個很由情懷的詞語,古人一別許是一生再難相見,因此,古人很重視離別,離別之際,人們不僅備酒餞行,折柳相送,還要作詩話別,所以“離別”也就自然成為我國古典詩歌中歌詠的重要內容,形成了送別文化?!薄 ⊥踉娨怀?,其它的送別詩便黯然失色,緣于立意不落俗套?! ≌埻瑢W結合詩句談談大部分離別詩所表達的情緒?! ⌒纬砂鍟恨D——若比鄰豪邁雄渾  ,生帶著自己的理解自由讀——師范讀——齊讀 ?。ㄋ模╆P于離別詩及詩人王勃  。正如秦觀所說:兩情若是久長時,又豈在朝朝幕幕?! ⌒纬砂鍟汉稀唇磲屓环畔聵酚^    “知己”:莫沾巾憑什么?——知己“知己”與“友人”的區(qū)別  “比”:靠近、挨著如:其兩膝相比者。這一別許是生離死別呀!是常人就會“共沾巾”,這種情況下,詩人王勃怎么說?  “無為”:不要,不需要?! ⌒纬砂鍟撼小掠螒n傷共鳴感    “共沾巾”:在離別的地方送別,在“歧路”上,如果是你跟最好的朋友分別,你會怎么想怎么做?  百度搜索,現(xiàn)在西安(長安)到成都(蜀州)乘坐火車快車需要十幾個小時?! ≥o:長安城雄偉的氣勢  望:站在氣象雄偉的長安城下,舉目遙望蜀州方向,千里迢迢,蒼茫一片,風煙迷茫,路途遙遠,在這想象中,無線依依惜別之情展現(xiàn)在壯闊的境界中。  教學過程:  一、導入  無注解、無背景裸讀詩歌?!  ?
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