【正文】 氣球向上拋?！　∫魳?lè)磁帶、錄音機(jī)?！　《?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　母雞頭飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)?！　「兄‰u的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)、關(guān)心之情。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。”　　活動(dòng)結(jié)束。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”?！　?四)游戲：小雞與狐貍　　玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。　　幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)　　這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?　　用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。　　今天媽媽帶你們?cè)仆姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))　　(二)游戲：“放氣球”　　剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。　　材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)?！　∮變耗茏灾鹘Y(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?！　〕醪脚囵B(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)?！　《⒒顒?dòng)目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。“讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)書(shū)上是怎么說(shuō)的?！　∵@個(gè)故事太好玩啦，我們一起看看說(shuō)說(shuō)。哎呀小雞真（聰明）。為什么狐貍要大聲叫?！　∮變鹤杂煽磿?shū)，教師指導(dǎo)。那這時(shí)，小雞心情怎樣，為什么？　　農(nóng)夫有可能從哪里出來(lái)的？那你們覺(jué)得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來(lái)的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來(lái)救小雞？（個(gè)別提問(wèn)）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來(lái)救它，讓我們到小書(shū)中看一看找一找和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。看到小雞它想干什么？　　是這樣嗎？（打開(kāi)第3頁(yè)留時(shí)間，讓幼兒思索隨意說(shuō)）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會(huì)怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語(yǔ)）我們一起幫小雞想個(gè)辦法，不讓狐貍吃掉它?！　煟航裉欤?guī)?lái)一本非常有趣的書(shū)，你們想不想看。　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　初步理解小雞智斗狐貍的辦法。　　充分享受猜測(cè)故事情節(jié)的樂(lè)趣?！　　堵斆鞯男‰u》教案9　　活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法?！　≌?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的聰明表現(xiàn)?！　∪?、完整欣賞木偶表演?！　　靶‰u為什么要和狐貍比聲音大小呢？”小雞的聲音是怎樣的？　　第10頁(yè)，狐貍的聲音是大還是?。磕銖哪睦锟闯鰜?lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片的各種標(biāo)志）狐貍大叫后會(huì)發(fā)生什么事？猜測(cè)故事結(jié)局?！　∮^看第1頁(yè)的圖片內(nèi)容，問(wèn)：小雞散步時(shí)遇到狐貍，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒做各種想象猜測(cè)）　　第2頁(yè)，狐貍和小雞相遇它們會(huì)有什么表現(xiàn)？（理解驚嚇）結(jié)局會(huì)是怎樣的呢？　　幼兒說(shuō)完自己的想法，我們來(lái)看看狐貍和小雞之間到底發(fā)生了什么事情，老師用木偶表演第4頁(yè)?！　》謩e出示木偶狐貍和小雞，幼兒討論狐貍和小雞的一般關(guān)系和性格特點(diǎn)，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　木偶（狐貍和小雞）、大書(shū)一本、小書(shū)一人一本?！　　堵斆鞯男‰u》教案8　　活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事發(fā)展的過(guò)程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與有趣。　　活動(dòng)結(jié)束　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雞走路的樣子離開(kāi)場(chǎng)地，游戲自然結(jié)束。）終于到草地上了，寶貝們快來(lái)找食物吧，尋找后2分鐘，大灰狼出現(xiàn)啦，雞媽媽說(shuō)：“孩子們快跑啊”，播放音樂(lè)，孩子們根據(jù)指令變速跑?！　∮螒蛞?guī)則：聽(tīng)指令爬上跳下和進(jìn)出雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過(guò)一座座的高山（凳子）和趟過(guò)一條條河流（繩子）　　現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來(lái)到凳子前說(shuō)：“孩子們我們要翻過(guò)這座山才能到達(dá)草地，請(qǐng)你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽(tīng)口令上下凳子，感知上下方位?！　〗處熢诼芘c快跑的過(guò)渡環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間，鍛煉幼兒迅速反應(yīng)的能力，同時(shí)活動(dòng)可多次循環(huán)，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑?！　⊥娣ǎ簬熡鬃杂烧竞茫环较蚺?。拍得快，就快快跑；拍得慢，就慢慢跑；等媽媽一停，小雞們就立正?！　』净顒?dòng)　?。?）教師講解游戲規(guī)則?！　〗處熛嚷氖?，幼兒慢走，教師快快拍手，幼兒快跑。　　活動(dòng)過(guò)程　　熱身活動(dòng)小雞隨媽媽來(lái)到“草地”上，聽(tīng)指令走。　　指導(dǎo)要點(diǎn)　　活動(dòng)重難點(diǎn)：能聽(tīng)指令快速反應(yīng)變速跑?！　≡谟螒蛑懈兄舷?、里外等空間方位?！　≌麄€(gè)活動(dòng)中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操）多元價(jià)值分析：　　通過(guò)玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。　?。?）個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)，想各種辦法把小豬趕回家?！　　秺Z球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）?！　∪Α⑵で?、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干　　活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧颍话搭伾M(jìn)行分類　　情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)辦法最多？一、開(kāi)始部分　　導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)?！　?lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣?！被顒?dòng)結(jié)束。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”?！　。ㄋ模┯螒颍盒‰u與狐貍　?。?、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住?！　。?、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？　?。础⒂檬裁崔k法可以把圍巾變??？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）引起興趣　　１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞　?。?、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）（二）游戲：“放氣球”　?。?、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣?！　《?、活動(dòng)目標(biāo)１、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力２、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)　　三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備　　知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱?！　　堵斆鞯男‰u》教案6　　一、設(shè)計(jì)思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對(duì)感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有組織紀(jì)律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。最后放氣球慶祝。　　。圍巾藏在哪里？為什么一個(gè)被我發(fā)現(xiàn)，也個(gè)沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)？用什么方法可以把圍巾變的更?。浚▓F(tuán)和折）　　，鼓勵(lì)幼兒想出不同的藏法。　?。郝?tīng)鼓聲練習(xí)跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位，最好不讓雞媽媽找到。為什么有的“氣球”高，有的低?！　?。帶幼兒四散跑入場(chǎng)?！　?zhǔn)備：