蝶戀花教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-06 01:13本頁面
【正文】 境界的眺望?！ ∽蛞刮黠L(fēng)凋碧樹?！ ∩祥犨x取“菊、蘭、燕子、明月”等柔婉的意象，意境狹小，風(fēng)格偏于柔婉?！ ∶鞔_：上闋愁苦，下闋高昂，全詞語調(diào)有起伏。但本詞被那么多人推崇，還有一個(gè)很重要的因素：它的上下片意境、風(fēng)格是有所不同的?！ ∷模I(lǐng)會(huì)意象、意境的關(guān)系 晏殊的確把離別之苦寫得非常細(xì)膩感人?！ ⌒〗Y(jié)：多情自古傷離別！晏殊把離別之苦寫得非常細(xì)膩感人。正如“百年多病獨(dú)登臺(tái)”之孤寂凄涼啊！ 欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處！ （1）兼——彩箋、尺素疊用： 寄書愿望之殷切 寄書內(nèi)容之繁富 （3）山長水闊知何處 山長水闊——有兩重的阻隔，像山那樣的綿長，也像水那樣的寬廣?！ 【凹仁捝烁陋?dú)——以哀景襯托悲情 ?。ㄒ苍S主人公不只是今晨看到“西風(fēng)凋碧樹”，昨夜一夜未眠早就聽到了吧?。 ．“望盡”——既表明其眺望之遠(yuǎn)，也見出其凝眸之久（望穿秋水、望眼欲穿?。臅r(shí)空兩方面拓展了詞境。 ?。?）主人公獨(dú)上高樓，想干什么？可能在想什么？而她看到了什么？（想象?。 、“昨夜西風(fēng)凋碧樹”——“凋”字寫出了什么？ a、一夜就使碧樹凋，寫出了西風(fēng)慘烈。？ ?。?）這里含有對明月怎樣的情感？（怨恨） ?。?）為什么怨恨明月啊？（不諳離別苦：斜光到曉穿朱戶） ?。?）明月本來就不懂得離別的苦楚的啊！反映了主人公怎樣的心理？ ?。▽υ铝翢o理的遷怒，更強(qiáng)烈地表達(dá)了主人公在離別中的煎熬及對月徹夜無眠的惆悵） ?。?）如果是懂得，你覺得該怎么樣呢？（似乎不該那么明亮地照耀得人心煩吧） ?。?）諳——熟知，表明主人公離別的煎熬是常態(tài)啊??！ 昨夜西風(fēng)凋碧樹。） 明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。我們可以想象，當(dāng)主人公目送時(shí)而繞梁嬉戲、時(shí)而追逐的雙燕相隨而去時(shí)，該懷著一份怎樣的悵惘?。俊@是以樂景襯哀情的反襯手法。 羅幕輕寒，燕子雙飛去。） （3）為什么用的是“菊”和“蘭”這兩種植物？為什么不用別的植物（如松、竹）？ 松：堅(jiān)忍不拔的性格 竹：剛正有節(jié)的節(jié)操 蘭和菊的共同特點(diǎn)是高潔，高雅，超凡脫俗?！ √m花：沾有露珠，看起來又像在默默飲泣?！ 。ㄐ〗M合作：一人說，一人讀） 檻菊愁煙蘭泣露?！ ?．學(xué)生自由朗讀課文，注意感知其中的情感。那么現(xiàn)在我們就來讀一讀晏殊的這首《蝶戀花》，看看其中的情感是否如我們對詞牌的解讀。這就是詞牌名《蝶戀花》的由來。”那是一種天生的愛戀：蝴蝶生來就是要戀上花的，而花生來就是在等待那飛翔的精靈。文學(xué)家們對此有自己詩意的理解。那么，同學(xué)們，你們知道蝴蝶為什么要迷戀花叢嗎？ 也許從生物學(xué)的角度來說，蝴蝶是為了食物而留戀?！ ◇w會(huì)詩詞在“煉字”上的藝術(shù)魅力?！ ≡诹私饬郎浇?jīng)歷之后，說一說你對此詞最后一句又有了怎樣的認(rèn)識?“伊人”指什么? 結(jié)合屈原的“所為伊人”——中國文學(xué)傳統(tǒng)中，多為理想的化身 再次朗讀 五、作業(yè)： 用描寫性語言擴(kuò)寫這首詞，在保持原有情感、意境、語言風(fēng)格基本不變的前題下，融入對意境畫面的想象和抒情性語言。了解宋詞婉約派情感表達(dá)方式含蓄、過程百轉(zhuǎn)千回的特點(diǎn)?！ ∪?、理解感知 圈劃朗讀過程中理解有困難的字詞句，提問并討論解決?！ 绪鲫@憔悴 反復(fù)朗讀，融入自己對這首詞營造的意境和表現(xiàn)的主題的理解，并通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑闌意?！ 〕醪搅私鈨?yōu)秀文學(xué)作品闡釋的開放性 教學(xué)重點(diǎn)：初步感受宋詞婉約派作品細(xì)膩委婉、百轉(zhuǎn)千回風(fēng)格特點(diǎn)。另外對
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