記承天寺夜游說課稿-文庫吧資料
2024-12-06 01:11本頁面
【正文】 造了一個清冷皎潔的藝術世界，傳達了作者豁達樂觀的心境?！队洺刑焖乱褂巍氛f課稿3 一、教材分析 《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文?！ 。?、布置作業(yè) 月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。 教師活動： 根據(jù)文章中包含的要素，簡要概況全文的內容？ 文章是如何描繪月色的？試把文章中寫月的句子找出來讀一讀，并說說有何特色？ 文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？你認為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？ 這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？ 學生活動：討論上面問題并明確 ?。ㄎ澹┱n堂小結： 學生談自己本節(jié)課的收獲?！ ∫孕〗M匯報的形式，把在討論過程中遇到的問題及無法理解的字、詞提出來，在堂上共同解決?！ W生作示范性朗讀，然后讓學生互相點評?！ 。ㄈ⒄w感知。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“閑人”。累遭貶謫，仍然樂觀，曠達?！ 懽鞅尘啊 ”疚氖翘K軾于元豐六年（1083年）黃州貶所所作，名義是團練副使卻有職無權，無事可做。 蘇軾是一位且有多方面才能的藝術家。少時博通經(jīng)史，21歲時中進士?！ 。ǘ?、有關作者與寫作背景 出示幻燈片，簡介蘇軾資料?！ ∷?、說教學過程： ?。ㄒ唬?、導入 教師活動：請同學們列舉一些詠月的詩句 學生活動：舉出曾經(jīng)學過的有關月亮的詩句 教師補充并導入：李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這些詩句表達了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情。其優(yōu)點是審美效果比較直接，缺點是作用的效果缺乏深度。”教師盡情地展現(xiàn)自我的教學機智，利用文中的一個詞語或一個句子，給學生提出疑惑，好比一石激起千層浪，能充分調動學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生敏捷的思維能力和多向思維能力，還有效地鍛煉了學生的口頭表達能力?！ 【毩暦ǎ簩τ谧衷~句的難點，我采用練習法來檢查學生的預習情況，幫助學生鞏固新知識，培養(yǎng)學生使用圈點勾畫法與質疑法的習慣。葉圣陶老先生談文言文學習的特殊性時曾經(jīng)說過，“習文言，必先熟讀若干篇，勉強記住不算，要能自然成誦才行。本課使用教具為多媒體課件?！ ∪?、說教法 教學方法是教法與學法的有機統(tǒng)一，教法與學法具有一定的對應關系，學法決定教法，教法制約、影響學法。讓學生將自學中遇到的難詞難句摘錄下來質疑問難，通過生生、師生交流得以解決?！ ∪c勾畫法：學生學習過程中難免遇到生字難詞，尤其是文言實詞和虛詞，需要圈點勾畫出來，反復誦讀、品味，才能深入地領會作者的創(chuàng)作意圖?！崩首x是讀者與文本的對話，、積累的捷徑、語感的源泉。學法上我引導學生以發(fā)現(xiàn)學習為主采用朗讀法、圈點勾畫法、質疑法、討論法以探究的方式由表及里地自主學習。 難點：體會作者自嘲自解達觀的人生態(tài)度?！ 〗Y合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會作者樂觀曠達的胸懷。因此我根據(jù)教材、學情特點制定了以下教學目標： 疏通文意，識記常見的文言詞語。”學會學習，學會做人，學會生存，學會創(chuàng)造是現(xiàn)代教學理論的基本觀點。因而，這一課的教學既有學生自主探究的一面，又有教師具體指導的一面。對于陶冶情操、提高語言表達能力來說，本文是學生學習的典范。全文僅84個字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的藝術世界，傳達了作者豁達樂觀的心境。 《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文。這些不足，我相信自己將在以后的教學中得以很好的改進。三是教學中不能兼顧到每一位學生。 綜觀這節(jié)課，我覺得不足之處反思有四點：一是教學節(jié)奏較快，學習能力較弱的
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