故鄉(xiāng)戀情音樂教學(xué)教案-文庫吧資料
2024-12-06 00:53本頁面
【正文】 一唱!(老師指導(dǎo)，兩處換氣提示) 我們一起再唱唱最后樂句，你體驗(yàn)到這里面表達(dá)的感情了嗎?又是在問，又是在期盼，你覺得最后一個音有結(jié)束感嗎? (三)、完整感受樂曲 下面請同學(xué)們完整欣賞樂曲，你聽到有幾個部分?(播放樂曲)(有三個部分)其中哪兩個部分是相同的?(一和三)這就是一個三段體的曲式結(jié)構(gòu)，我們可以用ABA來表示。(學(xué)生說一說) 下面老師帶著這種感情來演唱一遍(老師范唱) 你們能用同樣的感情來唱一唱嗎?(老師情感提示) (二)、歌曲第二部分教學(xué) 故鄉(xiāng)是那么美好，她讓我如此的心潮澎湃!在夢中千百回地呼喚!(老師范唱)，你覺得這段情緒跟上面一樣嗎?(激動，情感的迸發(fā))它表達(dá)了一種什么樣的感情?(對故鄉(xiāng)深切的呼喚) 是啊，從旋律上看音與音之間的跨度加大了，音的位置也高了，達(dá)到了全曲的最高點(diǎn)，他的旋律呈現(xiàn)出起伏的折線型。(老師指導(dǎo)聲音，最后兩拍時值要足) 通過哼唱我們可以發(fā)現(xiàn)這段旋律音以循序級進(jìn)的方式展開，音與音之間的沒有很大的跨度，旋律就象涓涓細(xì)流那樣平靜安穩(wěn)。跟著老師的手勢一起輕輕地哼唱?！ 《⒏枨率凇 ?一)、歌曲第一部分教學(xué) 今天老師給大家?guī)硪欢翁﹪魳返钠?，聽一聽，這段音樂給你什么樣的感受?(播放音樂片段)(學(xué)生談感受)(老師啟發(fā)：心情平靜) 是啊，這段音樂給老師也是同樣的感受，這優(yōu)美的旋律，像春天里的細(xì)雨，悄無聲聲息地流進(jìn)心田，撫慰心靈。人們相信在佛的保佑之下，人人都能平安、祥和。這么一個具有熱帶風(fēng)情的國家又被稱為“黃袍佛國”，佛教是他們代代相承的傳統(tǒng)宗教，因而泰國的建筑大多以佛教為出發(fā)點(diǎn)，華麗的雕刻，精細(xì)的壁畫，金碧輝煌的裝飾，反映了泰國人民對于佛教的虔誠，也體現(xiàn)著泰國燦爛的歷史文化。師生用泰語相互問好!) 學(xué)生說說對泰國的印象。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師生問好。 教學(xué)重點(diǎn)：用舒展、連貫的聲音演唱歌曲，并能用伴唱、師生合作等演唱形式表現(xiàn)歌曲，并對歌曲進(jìn)行簡單的創(chuàng)造。 能積極參與歌曲的聆聽、歌唱等音樂活動，能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲，在合作、探究的過程中加強(qiáng)表現(xiàn)、加深體驗(yàn)。對比初始教案，我將重點(diǎn)放在了歌曲教學(xué)上，一節(jié)課尚不能將歌曲唱得非常完美，所以，更多拓展的音樂文化內(nèi)容應(yīng)該安排另一課時。在欣賞《故鄉(xiāng)的云》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《可愛的家》之后，可以讓學(xué)生討論三首的異同，你認(rèn)為哪樣的速度更加適合于表現(xiàn)思鄉(xiāng)的歌曲?用稍慢的速度演唱《故鄉(xiāng)戀情》，仔細(xì)體會速度對情緒的影響?！ 「枨幚聿糠郑瑢W(xué)生在演唱時有點(diǎn)亂，可以出示曲譜給學(xué)生以直觀的提示，也可以將這一環(huán)節(jié)放到下節(jié)課中作專門的歌曲處理，還可以加入合適的打擊樂器。在解決歌曲教學(xué)中的難點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生原有水平估計不足，造成耗時過多。 針對學(xué)生原有基礎(chǔ)，制定合適的難度標(biāo)準(zhǔn)。雖然歌曲比較深情，但具有強(qiáng) 烈的節(jié)奏感，動人心弦，尤其是切分節(jié)奏的使用給歌曲增加了獨(dú)特的輕快感，具有舞蹈的韻律?！薄 豆枢l(xiāng)的云》，這首費(fèi)翔演唱的游子思戀故鄉(xiāng)歌曲引起的海內(nèi)外同胞的共鳴 《大海啊故鄉(xiāng)》這是同學(xué)們都非常熟悉并都會唱的歌曲
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