【正文】 朋友。開心的時候，我們會在一起談心；不開心的時候，我們會互相鼓勵；遇到困難的時候，我們會互相幫助。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫，學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事，還學(xué)習(xí)怎樣做手工。　?。汗适轮械男↑S跟好朋友做了哪些開心的事？在你的生活中，你和好朋友會發(fā)生哪些開心的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最后小黃和他的朋友和好了嗎？現(xiàn)在老師請你回憶一下，你和好朋友發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么辦法和你的好朋友和好的？　　二、老師介紹好朋友。　?。簞倓偟囊魳方惺裁疵郑磕阏业脚笥蚜藛?？　　師：今天老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫。　　活動難點：　　進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗，體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性?！　』顒訙?zhǔn)備：　　讀本好朋友白紙、記錄筆音樂?！　　墩遗笥选沸“嘟贪?1活動目標(biāo)：　　，可以，也可以的句式表達(dá)。　　教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果。　　四、游戲：將蘋果送回家?！　∮执笥志G?！　∮执笥旨t?！　≌O果，并請幼兒說一說自己摘到的蘋果是什么樣的？（鼓勵幼兒說出蘋果的大小、顏色?！　。?）顏色不同?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察蘋果有什么不同？　?。?）大、小不同?！　∽尯⒆觽冇蒙眢w的動作模仿大樹、小樹的樣子。　　引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹有什么不同？區(qū)分大、小?！　』顒訙?zhǔn)備：　　大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠）的蘋果模型若干。如小鴨會對好朋友說什么話，好朋友聽的才高興。　　由于是小班孩子，所以念兒歌時可以角色扮演，請幼兒參與到游戲中，動靜交替效果更加。豐富幼兒的詞語。　　不足：由于是語言活動，所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展?！　》此迹骸　×咙c：老師考慮了小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，那一起找朋友吧。過渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友??？　　三、游戲：找朋友　　小鴨子有那么多朋友，好會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說）趙老師也有一個好朋友，不告訴你們，你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛你，你是我的好朋友。（個別念兒歌）　　我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）　　小鴨有這么個好朋友，她遇見朋友會用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。　　小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？　　哦！長長的耳朵是小兔?！　煟航裉煊袀€小動物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）　　師：原來嘎嘎叫的是小鴨子?！　』顒舆^程：　　一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣?！　』顒与y點：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。　　激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。　　通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞?！　≌已秸已秸遗笥?，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！　煟骸拔覀冊鯓雍秃门笥选熬磦€禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)　　師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)　　引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。　　活動過程：　　一、開始部分　　談話導(dǎo)入　　師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)　　師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。　　活動準(zhǔn)備：　　椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。　　能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演?！　∠麓挝以僭O(shè)計這樣的活動時，我就知道了，可以先讓寶寶來說，然后再來用教具示范，這樣既鍛煉了寶寶的口語表達(dá)，讓寶寶自由想象，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)?！　⊥ㄟ^這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所占的比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發(fā)揮出來，從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮?！　〗虒W(xué)反思　　音樂游戲?qū)嵲谝魳返幕A(chǔ)上，通過游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識技能的一種課堂組織形式，因為群體的特殊性，寶貝們是第一次采用這種形式。找到朋友后要告訴對方的名字?！　?）請個別幼兒示范。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友說?！保ɡ蠋煵倌弥鴪D片，邊說邊唱“找朋友”這首歌?！　?．“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲　　4．制作“喜羊羊”和動物唱歌跳舞的ppt.　　活動過程　　1．激發(fā)參與活動的興趣　　先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來?！　〗虒W(xué)重點、難點　　讓幼兒融入集體，體驗到有朋友的樂趣　　活動準(zhǔn)備　　1．“喜羊羊”卡通圖片。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友?！　　墩遗笥选沸“嘟贪?情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力?！　〗虒W(xué)反思：　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。　　(3)老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序?！　⌒“嘁魳坊顒咏贪浮墩遗笥选贰　　墩遗笥选贰　?1)聽前奏回憶名稱。(半度上升)。　　活動準(zhǔn)備：　　圖片　　活動過程：　　《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動室。　　3感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲?！　　墩遗笥选沸“嘟贪?小班音樂教案：　　找朋友　　活動目標(biāo)：　　1較熟練地演唱歌曲?！　「絻焊瑁赫已秸摇墩遗笥选氛业揭粋€好朋友，敬個禮呀！握握手，我們都是好朋友?！　』顒舆^程：　　引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友?。磕銜趺春退慌笥寻。　魳酚螒颉墩遗笥选?，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友?！　⊥ㄟ^活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?！　∠矚g幫助別人，與同伴友好相處?！　　墩遗笥选沸“嘟贪?活動目標(biāo)：　　愿意與同伴交往,認(rèn)識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點，設(shè)計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)?！　∮變鹤鳟嫛　煟盒∨笥涯沁呥€有很多圓點寶寶，它們想請我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出漂亮的地毯，你們愿意嗎?　　　　教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.　　欣賞作品　　展示幼兒作品請幼兒欣賞,看看圖畫象什么。　　變“地毯”——分格涂色　　師：“圓點寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢?一個格子涂一種顏色，要涂的均勻，