充氣雨衣教學(xué)設(shè)計4篇-文庫吧資料
2024-12-06 00:44本頁面
【正文】 ：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。 默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，請教教材中的小魚兒，如果小魚兒不能告訴你，就去請教字典老師。你們想過怎樣解決這個問題嗎?有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法?！ 〗虒W(xué)流程： 第一課時 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫?！ 。种适碌拇笠?。鼓勵學(xué)生像小林那樣，多動腦筋，動手做做看?！ 冻錃庥暌隆方虒W(xué)設(shè)計篇3 學(xué)情分析： 這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。 ?。?）愛動腦筋的小朋友就一定能成功，漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可神氣呢，讓我們一起來夸夸小林吧！ ?。ㄋ模┩卣寡由臁 ?．在我們的生活中，還有許多沒有解決的問題，你想發(fā)明什么來解決問題呢？給大家一些小提示?！ 。?）充氣雨衣終于發(fā)明出來了，我們也一起解決的第三個問題，大家一起再來看看充氣雨衣的制作過程吧。） （4）小林是怎樣解決這個難題的呢，從書上找一找。假如你是小林會怎么想？誰能找找小林想的句子?！ 。?）教師補充：因為這次遭遇，小林感冒了。）就像這幾天，冷冷的，這樣的天氣，被雨淋濕，確實冷極了?！ ∈裁唇小绊斨笥昊丶摇?？ 小林頂著大雨回家，他遇到了什么問題？（隨機朗讀：小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了?！ ≌婺芨?，你們已經(jīng)解決了一個問題，你還解決了哪個問題？ （2）林恒韜怎么會想到發(fā)明充氣雨衣的呢？你是從那寫文字中了解到的？學(xué)生讀相關(guān)文字。同時充氣雨衣已在工廠正式投產(chǎn)?！ ≡撟髌吩诘谝粚萌珖嗌倌臧l(fā)明創(chuàng)造比賽中獲一等獎。他的真名叫林恒韜，我們可親切地叫他小林。見此機會引導(dǎo)學(xué)習(xí)2自然段?！ ?．小組合作：說說自己解決了什么問題，是從哪兒發(fā)現(xiàn)的，教師隨機引導(dǎo)。 ?。ㄈ┚x課文 1．輕聲朗讀課文，思考黑板上的問題。你覺得認(rèn)讀字詞要注意什么？ ?。?）自由拼讀；開火車領(lǐng)讀，隨機正音； ?。?）交流識記字形?！ 栴}預(yù)設(shè)： 充氣雨衣是誰發(fā)明的？是什么時候發(fā)明的？ 為什么要發(fā)明充氣雨衣？ 充氣雨衣是怎樣發(fā)明的？ ?。ǘ┏踝x課文，交流預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞 1．帶著這些問題請同學(xué)們默讀一遍課文?！ 〕鍪菊n題：16 氣雨衣課題中有一個生字，你能讀準(zhǔn)它的字音嗎？ 你知道生活中哪些物品是需要充氣的？ 教師出示充氣蹦床、充氣攀巖、充氣水池等圖片?！ ∥?、教學(xué)設(shè)計 ?。ㄒ唬┙宇}質(zhì)疑，激發(fā)興趣 1．這一單元的學(xué)習(xí)主題是做生活的有心人，多觀察，多思考，并學(xué)會動手做一做?！ ‰y點：朗讀課文，聯(lián)系實際，學(xué)會觀察、思考?！ ?．學(xué)習(xí)思考，學(xué)會提出問題，并主動探究問題?！ ?．能正確、流利地朗讀課文，了解課文的大意。課文5自然段中長句較多，朗讀是個難點。為此，他就積極開動腦筋，想把雨衣改一改。 《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計篇2 一、教材分析 人教版小學(xué)語文第四冊第16課《充氣雨衣》是一篇科普性較強的略讀課文，情節(jié)清晰，但識字任務(wù)較重，共要認(rèn)識14個生字，有些字存在識記難點，如“旋”、“囊”等?？赡茏约焊吖懒藢W(xué)生，把課文只設(shè)計了一個課時，知識點過多，也有關(guān)系。本文較長，重點抓住“小林遇到幾個難題，是怎么解決的？”，引導(dǎo)學(xué)生默讀和快速閱讀?！ 菊n后反思】 這篇課文是略讀課文，識字１４個，字音不易讀準(zhǔn)，字形比較復(fù)雜，所以我設(shè)計了讓
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