七顆鉆石評(píng)課稿范文-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 00:38本頁(yè)面
【正文】 了科學(xué)性和有效性。走進(jìn)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于主動(dòng)和獨(dú)立的狀態(tài)，生與生的合作不斷閃現(xiàn)思想的火花，學(xué)生的個(gè)性和思維得到充分展現(xiàn)。由于2——5自然段結(jié)構(gòu)及表述方式基本相似，因此老師以第2自然段的教學(xué)為主，讓學(xué)生在讀中找出自己感動(dòng)的地方通過(guò)朗讀、品詞、析句體會(huì)小姑娘的一片孝心，這也就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一自然段的方法，為下面學(xué)生的自學(xué)打下基礎(chǔ)。在比較中，學(xué)生不僅初步學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品形象精確的語(yǔ)言，在譴詞造句上受到一定的感染和啟迪，而且他們有自己的情感體驗(yàn)和思考，可進(jìn)一步領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力?！ ∽ケ容^促感悟 教師扣住重點(diǎn)詞“抱”，引導(dǎo)學(xué)生與“拎”、“提”、“拿”等字進(jìn)行比較，通過(guò)仔細(xì)推敲使學(xué)生體會(huì)到：簡(jiǎn)單一個(gè)“抱”字，卻精確地反映了小姑娘對(duì)這罐水的重視與珍惜，從而體會(huì)她急切想給母親送水的孝順之心。為了突破難點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：A看圖說(shuō)說(shuō)小姑娘遞水罐時(shí)的表情。水就是小狗生存的希望，有了水，小狗才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有了水，等待小狗的只有死亡。如：第一幅插圖讓學(xué)生仔細(xì)觀察哪些地方可以看出小狗喝了水后變得歡喜起來(lái)?！ ∽デ榫炒俑形颉 ∮捎趦和顓^(qū)域的局限性，這篇文章與我們孩子生活仍相距甚遠(yuǎn)，那么就需要我們教師針對(duì)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)提供引導(dǎo)性材料，建立起與課文的聯(lián)系，以引導(dǎo)學(xué)生的注意與興趣，誘發(fā)積極情感。在學(xué)習(xí)完第五節(jié)后，教師也出示了這樣的練習(xí)：水罐里涌出了新鮮而清澈的水流，此時(shí)此刻，小姑娘還會(huì)將這水帶到哪些地方？大地會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象？學(xué)生很自然地聯(lián)系上文，展開(kāi)了想象，他們非常愿意說(shuō)，愿意把自己的想法告訴別 人，而此時(shí)，再加上教師親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，加以提煉、升華，在打動(dòng)人心的總結(jié)語(yǔ)中，學(xué)生自然可以體會(huì)出“愛(ài)”這一主題。我們想想，小姑娘遞給的是一位——過(guò)路人。又如小姑娘渴到了什么程度？你有過(guò)這種感受嗎？小姑娘比你渴千萬(wàn)倍。又如，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，你就是小姑娘，望著清亮清亮的水，你會(huì)
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