【正文】 樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐進取探索煥發(fā)語文課堂活力。 開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，我既研究到教材，又研究到學生的實際情景，力求充分備好貼合學生水平的課。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。認真參加學校組織的各項活動。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是合格品，都是有 用之才。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。由于我處理班級事務堅持對事不對人，從不歧視任何一個學生，所以學生和我關系十分融洽，班級工作開展的有聲有色，取得很多成績。在管理班級、教育學生的過程，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。古人云：其身正，不令則從。我所帶的XX級X班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當都取的了較好的成績，名次一般堅持在年級前三四名。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。由于學生理解新知識快，理解信息多，所以我從和他們的交流亦能豐富我的語文教學知識。語文教學互長。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。由于自我語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。在讓先進的理論指導自我的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐來驗證和發(fā)展這種理論。 首先是從語文教學理論和語文教學知識上。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責之重大。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的。 二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。為了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了很多的書籍，不斷提高自我水平。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。 高語文教師工作總結 第10篇： 轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。如在自我的班里利用午時第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負責）鍛煉學生的朗誦本事；利用課余時間開展演講活動，經(jīng)過讓學生在講臺上自我介紹等方式，培養(yǎng)學生的語言表達本事；同時，讓學生上講臺表演能夠進一步加強學生的心理素質(zhì)等等。 四、努力提高學生的綜合素質(zhì) 要想學生們成才，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。另外結合作文教學，經(jīng)常給學生布置歷年以來的高考作文，在講解作文時，也給學生朗讀一些高考滿分作文，讓他們在高考滿分作文與自我的作文進行比較，從學會模仿和借鑒！還把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。所以，在日常教學，要注意加強學生的閱讀理解本事！比如高二第二個學期期過后開設的《唐宋散文選讀》就是一個最好的平臺。（如上晚自習學生很少學習語文）而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。 二、精講課本范文 學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，所以，在對課本范文的教學過程，我認真做好教學的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下頭的工作： ⑴課前準備：備好課。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每一天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，經(jīng)過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種本事同時發(fā)展。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。對于學生而言，還能夠自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。同樣的要補充，有些變化的更應補充。 第五，要講究拓展。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改善復習教學工作。如確定語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。 其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要資料的。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)過講評幫忙學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的本事，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。 二、營造民主課堂。語文教學在夾縫求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。盡管如此，我對學生依然是不拋棄、不放棄，想方設法引導學生學語文，讓他們認識到語文對于他們的高考的重要性。在模擬發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，并且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。本學期要進行的是第二階段和第三階段。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。異常是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而更加地努力工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結。感激領導的信任和老教師的的支持和幫忙以及學生給予自我的理解和配合，在以后的教學我將一如既往的奉獻自我的才智和汗水。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自我的講解代替學生的思考，給學生自主活動的機會少等，我將進取發(fā)現(xiàn)并改正缺點。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。多向老教師學習能夠提升自我的水平和增加教學經(jīng)驗。所以在教學多站在學生的角度換位思考，多從自身反思，多與學生交流，以此來促進自我的教學。 首先，良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行。工作總結 經(jīng)過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時經(jīng)過學情分析找準具體環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而到達穩(wěn)步提高的目的。也能夠根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不一樣問法的試題集歸納。 同時，還要講究解題策略和方法，引導學生結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高學生的階梯本事，最大限度的避免失分。 在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。 ，優(yōu)化訓練，上好講評課。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實基礎。如文言文教學，不僅僅是掌握基礎詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結，從而構成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點，從而有效的到達復習的目的。不僅僅是課堂上的，還有生活的…… ，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累。經(jīng)過這些，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用掌握知識，在理解拓展知識。注重知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學生認識到它的重要。這就需要激發(fā)學生的興趣，可是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。僅有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的職責感。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。教材是一個載體，它包含了高考說明的所有基礎考點，熟練掌握教材就 能掌握基礎知識和基本本事。 ，注重雙基。在實際教學工作，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別，異常是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自我的工作做了更好的指導。 新課程標準不僅僅強調(diào)基礎知識，更注重學生本事的培養(yǎng)，異常是學生的實踐活動本事。此刻到了學期末，回顧自我這一學期走過的路，深感獲益匪淺。生命不息，我終將為教育事業(yè)奉獻自我的全部，而奮斗不止。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓練之后，作為指導教師的我無形教育教學素養(yǎng)和本事得到了很大的提升。進取做好學生作業(yè)的批改工作，能指出學生存在的問題，并能根據(jù)學生個體安排不一樣程度的作業(yè)，讓基礎較差的學生并不感到犯難。在平時的課堂教學，我總是充滿活力進行教學，每堂課都力求有所收獲，對學生要求切合學習實際，尤其能安排好學生學科的平衡。 三、勤于教學、認真工作，煉就一副適應高語文教學的本領 為了進一步提升自我的教學素養(yǎng)，除了每一天堅持2小時的閱讀之外，我還是花很多的時間從事教學備課，認真工作。在課外適宜時間我對之進行耐心地勸說指導。 對于那些在語文學習有問題的學生，我更是傾注了關感情感。除了課堂講解之外，我能進取引導學生們的課外閱讀，幫忙他們尋找“文學經(jīng)典”，摒棄有些學生的“粗淺低級閱讀”之習慣。但此刻想想，無論怎樣的學生，只要教師方法得當，還是會有必須效果的，至少不是，但肯定會是更好。 在實際的語文課堂教學，我能保證每一堂課都力求有效，在對學生進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓練，學生們學習語文的熱情高漲，絕大部分學生對語文學習產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時完成教師布置的各項作業(yè)。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進行訓練，那樣無形會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學的大忌（盡管我們的高考輔導還是需要這種模式性的訓練）。我在實際的課堂教學，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓練開始到閱讀訓練再到寫作訓練，照著這樣一個次序進行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。但由于學生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實際的教學工作還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在學生的實際用切實的方法對待之?，F(xiàn)總結如下： 一、秉承必須的教育理念，貼合語文學科的特點進行教學 本學期我擔任高一（X）、（X）兩個班的語文教學工作。 高語文教師工作總結 第6篇： 工作多年，要說取得的成績，我個人覺得XX學期將是我參加教育工作以來收獲的一學期。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更夢想的成績。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。但還有一些不足。 五、存在的不足 這學期的教學，實屬辛苦。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向?qū)W習。進一步了解學生對知識的掌握情景，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作本事。批改作業(yè)是教學工作不可缺少的組成部分，經(jīng)過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握情景。 抓緊抓好批改、搞好各種考試。 教學，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。發(fā)揮學生的主觀能動性，進取性。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。 課堂教學。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。 刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識，并經(jīng)過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自我充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自我的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。為此我十分重視知識水平的更新和提高。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和明白思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。我擔任高一（3）班、（4）班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。 在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。 對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。 四、努力方向： 加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。和自我的教學實際相結合，在實踐檢驗自我的學習效果。 三、個人學習： 進取學習各種教育理論，不斷的充實自我，以便在工作以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。 另外，在組內(nèi)，我進取與其他優(yōu)秀教師交流，共同討論，實現(xiàn)資源共享。在落實教學，注意講練結合，細化復習資料，課堂上有明確