20xx五年級(jí)上冊(cè)語文第一單元知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)(閱讀部分)-文庫吧資料
2024-12-05 22:01本頁面
【正文】 該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。厚積是薄發(fā)的基礎(chǔ)。 ④ 小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。 ③ 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。“不求甚解”引用于晉代詩人陶淵明在《五柳先生傳》中的“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”，意思是讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。 ②我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。 《我的“長(zhǎng)生果”》 ①書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。 ④從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。 “故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。 ② 這真像與另一個(gè)人同船而行。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的感覺，新的收獲。 作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。這里面既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。季老在與苗苗交流中提出古詩文積累的建議，并用“起碼”“最起碼”提出了量化的要求。 ③我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)洹！叭炌ā眲t是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫
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