高中生物學(xué)科的教學(xué)計劃-文庫吧資料
2024-12-05 02:48本頁面
【正文】 各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補(bǔ)缺。12 復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練 能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。階段二：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力 時間安排：20xx?！ ?fù)習(xí)重點：按章節(jié)理清知識點，構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進(jìn)行適度的拓展和延伸。10 復(fù)習(xí)方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。整體劃分為二個階段： 階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ) 時間安排：20xx。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。因此，在復(fù)習(xí)中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內(nèi)充分發(fā)揮水平。 ?！ ?2)要科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。 ，要對復(fù)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的安排。 。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題。對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的知識點要進(jìn)行分類、比較和歸納。要認(rèn)真閱讀課本，對課本知識融會貫通?！ ≡谧詈鬀_刺階段留一些時間進(jìn)行熱點問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試能力?！ ?3)遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)。 ，包括： (1)坐標(biāo)曲線題的解題能力培養(yǎng)。 (3)設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)?！ ?4)生物與環(huán)境系統(tǒng)?！ ?2)生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)。 (二)關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)： 階段二屬于專題訓(xùn)練。 三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說明 (一)關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)： 階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習(xí)重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行針對性復(fù)
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