高一生物說課稿優(yōu)秀范文-文庫吧資料
2024-12-05 02:12本頁面
【正文】 調(diào)動不同層次的學(xué)生參與分享討論結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生思考氣體進入肺后發(fā)生什么變化？從而進入第二部分的學(xué)習(xí)。由于這一內(nèi)容比較容易理解，我將輔導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材與引導(dǎo)學(xué)生獨立思考相結(jié)合的方式，達到了自主學(xué)習(xí)的目的。然后用多媒體展示肺通氣的視頻，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合呼吸運動聯(lián)系外界與肺泡之間的氣體交換。 討論結(jié)束后師生總結(jié)得出： ?。?）肋間肌收縮，肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓容積增大?！ ⌒抡n展開 第一部分：呼吸運動和肺通氣。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧呼吸系統(tǒng)組成和功能，在此基礎(chǔ)上提出問題人是如何完成呼吸作用的？過程是怎樣的？引出人體細胞獲得氧氣的過程?！ ∥濉⒄f教法學(xué)法 我所使用的教學(xué)方法有講授、問答、討論等?！ ∷摹⒄f教學(xué)重難點 重點：氣體交換的過程和原理?！ ⊥ㄟ^演示呼吸運動的模型、展示肺的換氣和組織里氣體交換過程的圖片，培養(yǎng)形象思維能力和邏輯思維能力。我通過噴灑香水引導(dǎo)學(xué)生分析氣體交換的方向，使問題迎刃而解。通過自身體驗和模型演示引導(dǎo)學(xué)生進行思考，步步深入，最后水到渠成地解決問題。對學(xué)生理解血液循環(huán)、呼吸作用以及后面的其他循環(huán)系統(tǒng)起到了承上啟下的作用。主要內(nèi)容為：呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸運動與肺通氣，肺的換氣，氣體在血液中的運輸，組織里的氣體交換等知識點?！ ∥业恼f課完畢，謝謝大家。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進學(xué)生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標?！ 。ǘ┙M織學(xué)生探究知識并形成新的知識 我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。例如： 二、教學(xué)策略的選用 ?。ㄒ唬┻\用了模擬活動，強化學(xué)生的生活體驗 教材這部分知識所對應(yīng)的生物現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。接著，全屏展示減數(shù)XX的全過程，目的有兩個，一是總結(jié)減數(shù)XX的實質(zhì)，二是利用板書復(fù)習(xí)各XX時期細胞的名稱?！钡葦?shù)”即染色體數(shù)目不再減半。減數(shù)第二次XX過程與有絲XX相似，學(xué)生容易掌握，但也要強調(diào)兩點?”XX”和”等數(shù)”。XX后期，先顯示一種同源染色體分離情況，形成兩個子細胞，接著讓學(xué)生討論同源染色體能否有另一種的分離情況?討論之后在后期又出現(xiàn)另一種分離圖，由此說明：染色體具有一定的獨立性，同源染色體移向哪一極是隨機的即不同對染色體之間可能自由組合。四分體時期，除強調(diào)概念處，為避免個別學(xué)生錯誤地將整個細胞中的4條染色體當作一個四分體，先提問：圖中有幾個四分體?再將其中一個四分體作閃爍處理以加深印象最后還要對四分體作個總結(jié)，指出：四分體個數(shù)就是同源染色體對數(shù)?！ ≈v述精原細胞時，除指出
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