高一生物細(xì)胞增殖說課稿范文(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 細(xì)胞有絲分裂的過程中染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化?！ ?)通過細(xì)胞增殖過程的學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的生物進(jìn)化觀點(diǎn)和辨證唯物主義世界觀?！ ?情感目標(biāo)： 1)通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和精神。 3）通過分組構(gòu)建染色體模型，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力與合作能力?！ ?能力目標(biāo)： 1）嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行科學(xué)探究?！ ?）、簡(jiǎn)述細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性。另外，細(xì)胞增殖、細(xì)胞分裂、細(xì)胞周期、有絲分裂等概念與必修2中有關(guān)減數(shù)分裂的內(nèi)容聯(lián)系很密切，同時(shí)，有絲分裂作為細(xì)胞分裂的一種基本方式，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳定律的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)DNA復(fù)制及遺傳信息傳遞的重要基礎(chǔ)。本章的學(xué)習(xí)，是學(xué)生從前面幾章了解了細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)和功能之后，來認(rèn)識(shí)細(xì)胞這個(gè)系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過程?！ 「咭簧铩都?xì)胞增殖》說課稿范文3 一、說教材 ?。ㄒ唬┙滩牡牡匚慌c作用： 《細(xì)胞增殖》是人教版高中生物（必修）1的《分子與細(xì)胞》這一模塊的第六章第一節(jié)內(nèi)容。運(yùn)用與植物細(xì)胞有絲分裂作比較的方法，介紹了動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂。接著介紹分裂間期的特點(diǎn)和結(jié)果——主要是染色體的DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，結(jié)果是每一個(gè)染色體形成兩個(gè)完全一樣的染色單體，但此時(shí)染色體呈絲狀的染色質(zhì)狀態(tài)?！ 。罕竟?jié)知識(shí)共九個(gè)知識(shí)點(diǎn)，先介紹細(xì)胞增殖的意義，以此推出細(xì)胞分裂的三種方式?！ 。和ㄟ^觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從微觀把握生物體的變化和細(xì)胞增殖，進(jìn)一步認(rèn)清和反對(duì)“神創(chuàng)論”，樹立辯證唯物主義的運(yùn)動(dòng)觀、發(fā)展觀?！ ∫?、說教學(xué)目標(biāo) ：要求學(xué)生掌握細(xì)胞分裂對(duì)于生物體維持一切生命活動(dòng)和延續(xù)種族的意義，了解細(xì)胞分裂的三種方式，掌握細(xì)胞有絲分裂的過程和各時(shí)期的特點(diǎn)及其各時(shí)期染色體、DNA數(shù)目變化的規(guī)律，掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的異同，深刻理解有絲分裂對(duì)于生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和遺傳具有的重要意義。 這就是我對(duì)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的理解和設(shè)計(jì)。同時(shí)，我在課堂上充分運(yùn)用了問題探究的方法，盡力挖掘?qū)W生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，用探究式問題啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的分析、處理問題能力、獲取信息能力以及邏輯推理能力等。本節(jié)內(nèi)容十分抽象，微觀，為此，我很注重課堂資源的選擇、整合和優(yōu)化。教師課前必須對(duì)各環(huán)節(jié)做好充分安排，印發(fā)學(xué)案，布置預(yù)習(xí)?！ 。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié)，聯(lián)系下節(jié)內(nèi)容，使知識(shí)具有連貫性?！ 。┩瓿勺鳂I(yè)，找出有絲分裂過程中DNA和染色體的變化規(guī)律?！ ≡谇懊鎸W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易找出二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，填寫在表格項(xiàng)目中。完成后，各小組挑選作品評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生描述和演示他們完成的模型，學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感?？梢岳眉舻?、紙、彩筆制作立體模型，也可以用不同顏色的筆畫平面模型。 ?。ㄋ模┲谱髂Ｐ?，演示說明，理解有絲分裂過程。學(xué)生在快速記憶后，繼續(xù)完成課堂反饋 ?。ǘ?，該反饋中所選題型難度加大，學(xué)生仍能順利完成，說明上述方法使用得當(dāng)。在教學(xué)中。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)記憶不牢，無法順利地用來解題。 ?。ㄈ?、課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。再通過表格，讓學(xué)生歸納各時(shí)期的染色體和DNA等的變化，師生共同總結(jié)填
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