高一生物細胞增殖說課稿范文(精選3篇)-wenkub.com
2024-12-07 02:26 本頁面
【正文】 對模擬實驗方案的討論可適當安排在課前預(yù)習(xí)階段。這種探究學(xué)習(xí)、生生互動的教學(xué)模式正是新課程改革所倡導(dǎo)的，使學(xué)生由過去的被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髦R。聯(lián)系學(xué)生所熟知的日常生活現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。） ?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察，并思考各個時期的特點和各個時期DNA和染色體變化并用函數(shù)圖象表示出。 然后老師在黑板上進行板書繪圖，逐步的示范講解有絲分裂各個階段的變化，尤其要注意染色體行為的變化。并結(jié)合模擬動畫，使學(xué)生充分認識細胞周期的起止點及各個時期的特征。并注意要學(xué)生把模擬實驗結(jié)果遷移到真正的細胞上。 1歸納：生物體的生長包括:細胞生長增大細胞的體積和細胞增殖增加細胞的數(shù)量 2質(zhì)疑：為什么生物體大多數(shù)是由很多體積小的細胞組成的，不是由少數(shù)體積大的細胞組成？為什么細胞不能一直生長形成大型單細胞生物？ 3設(shè)計意圖：通過討論使學(xué)生深入思考，培養(yǎng)質(zhì)疑求實的態(tài)度，又可充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引起他們的探究興趣。 2）、探究式教學(xué)法：通過模擬實驗探究，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識及對比推理的方法分析實驗數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想的方法把模擬實驗結(jié)果遷移到真實細胞上?！ ?利用曲線圖形象化的來表示有絲分裂過程中DNA和染色體數(shù)目的變化，攻克重難點?！ 。?）細胞表面積和體積之比與物質(zhì)運輸效率的關(guān)系。 2)通過對實驗數(shù)據(jù)的分析和實驗結(jié)果的討論，使學(xué)生養(yǎng)成批判性思維的能力?！ ?）憑借有絲分裂過程圖，圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力及形象思維能力?！ 。ǘ┙虒W(xué)目標 1知識目標： 1）、模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。這一節(jié)分兩個課時，我今天的說課內(nèi)容是第一課時，主要是學(xué)習(xí)細胞周期的概念和有絲分裂的過程及意義。分裂的四個時期(前、中、后、末)每個時期都有其自身特點，分裂期內(nèi)染色體出現(xiàn)并平均分到兩個子細胞，每個子細胞中均有與親代同數(shù)目、同形態(tài)的一套染色體，說明了有絲分裂保證了子細胞具有與母細胞相同的遺傳潛能，保持了細胞遺傳的穩(wěn)定性?！ 《?、說教學(xué)內(nèi)容 ：本節(jié)內(nèi)容是《生命的基本單位——細胞》一章的第二節(jié)，前一章介紹了《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》，本章的第一節(jié)又介紹了細胞的結(jié)構(gòu)和功能，本節(jié)講細胞的增殖，這樣安排具有邏輯性，學(xué)生只有在了解細胞的化學(xué)成分之后，才能更好理解細胞的結(jié)構(gòu)功能和各項生命活動，最后的細胞增殖的教學(xué)，才能讓學(xué)生理解細胞就像一個生物體一樣，要經(jīng)過生長、衰老、死亡的階段，從而理解細胞分裂是生物體生長、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)，同時，本節(jié)知識是學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳基本規(guī)律的知識基礎(chǔ)。謝謝大家！ 高一生物《細胞增殖》說課稿范文2 說課作為教學(xué)研究的一種新型方式，倍受廣大教師的親睞，它對提高教學(xué)、教研水平和說課者的素質(zhì)都有重要的作用，對于高中生物第二章第二節(jié)《細胞增殖》一節(jié)的說課，筆者作出如下安排，以此就說課的基本內(nèi)容和方法進行研究和探索。通過課件演示有絲分裂各時期的特點，學(xué)生能很好的感受到細胞分裂過程是一個連續(xù)地、動態(tài)地過程?！ “恕⒔虒W(xué)反思 本節(jié)課課堂教學(xué)內(nèi)容較多，時間安排緊湊。通過觀察比較，發(fā)展和完善學(xué)生的識圖能力和分析能力。由于時間關(guān)系，各學(xué)習(xí)小組分別選擇一
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1