高一雷雨教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-05 01:16本頁面
【正文】 學(xué)到知識，掌握技能。隨后，在朗讀的過程中我讓學(xué)生用“漸漸的，越來越”說句子，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了充分的鍛煉?！ ∪?、緊扣字詞訓(xùn)練說話 這篇課文在運(yùn)用詞句方面非常準(zhǔn)確、傳神，值得細(xì)細(xì)推敲體會?！ 《?、引導(dǎo)想象加深體驗(yàn) 結(jié)合語言文字展開想象，是語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要途徑之一。學(xué)生看圖才明白黑沉沉是因?yàn)樵坪苤?、很厚，也就是這句話描述的是馬上要下雨的景象?！ ∫?、圖文結(jié)合朗讀感悟 本節(jié)課我能充分利用課件和文章插圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解課文，讓學(xué)生先直觀的感受圖片，然后再走進(jìn)文本，通過朗讀深刻體會句子所描繪的意境?！ 「咭弧独子辍方虒W(xué)反思3《雷雨》是一篇描寫夏季時節(jié)雷雨景象的優(yōu)美短文，本文作者用精煉的文字為我們描繪了雷雨前、雷雨時、雷雨后的自然景象?！ ‰m然我注意到對學(xué)生語感的訓(xùn)練但對好詞好句的積累沒有落到實(shí)處?！ ∩贤赀@篇課文后我感覺學(xué)生對“雷雨中”一部分的掌握情景最好。并且讓學(xué)生充分地說“越……越……”這一句式?！ 袄子昵啊睘榱俗寣W(xué)生能充分體會到烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴的緊張氣氛我結(jié)合課文的情境朗讀，讓學(xué)生感受情景，引導(dǎo)學(xué)生注意其中幾個動詞，如“壓、亂擺、垂、逃”結(jié)合語境來體驗(yàn)輔以直觀的動作演示或經(jīng)過刪減、替換詞語來比較學(xué)生很快受到感染。 高一《雷雨》教學(xué)反思2《雷雨》是一篇寫景的短文它的條理清晰可分為雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分?！ ∵m時、恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，提升語文課教學(xué)效率。今后的教學(xué)中，努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)的`引導(dǎo)者，注意指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，鼓勵學(xué)生探究新的學(xué)習(xí)方式?！ ∽⒅亟谭ê蛯W(xué)法的轉(zhuǎn)變。良好的開端是成功的一半。案例中，適時采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有導(dǎo)入新課的閃電雷雨場面、有劇中人物關(guān)系圖、有作家權(quán)威性的話語、有文中重點(diǎn)詞句的再現(xiàn)、有文中人物性格的特點(diǎn)、還有影片的片段欣賞，這些內(nèi)容的出現(xiàn)，更好地幫助學(xué)生了解了劇情、理解了文本內(nèi)容，極大的激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力都得到了鍛煉和提升?！ ∪?、在教學(xué)中，我只是運(yùn)用了教材，引導(dǎo)學(xué)生以聽老師講、自己讀課文、回答老師
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1