面積和面積單位的說課稿范文-文庫吧資料
2024-12-05 00:39本頁面
【正文】 形能測(cè)量出結(jié)果，比較起來，正方形最合適。因提供的每種圖片均不夠擺滿整個(gè)圖形，操作中必然出現(xiàn)矛盾：圖片不夠怎么辦？在這里可能出現(xiàn)兩種情況： a、小組內(nèi)合作使用圖片，把長(zhǎng)方形擺滿。 b、遇到困難，可在小組內(nèi)尋求幫助。思考：用什么方法可以比出哪塊面積小一些？為什么？學(xué)生經(jīng)過觀察、重疊無法直接比較，激發(fā)認(rèn)知沖突，怎么辦？ （2）提供學(xué)具（長(zhǎng)方形、圓片、正方形、三角形），動(dòng)手拼擺，合作探究?！? ?！懊妗笔鞘裁矗空f不清，道不明，但只要?jiǎng)邮帧爸敢恢浮?、“摸一摸”、“比一比”，學(xué)生就能做到心中有數(shù)了。誰能把這兩方面概括起來，簡(jiǎn)單說說什么是面積？小結(jié)：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。使學(xué)生認(rèn)識(shí)封閉圖形的大小就是它們的面積。 （3）比一比：哪個(gè)封閉圖形的面積大一些？ 『數(shù)學(xué)方法就是數(shù)學(xué)的行為。（板書：的大小就是它們的面積。 ： 『紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行。觀察比較中，學(xué)生也初步感知了“長(zhǎng)度與面”的區(qū)別，為下節(jié)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位和面積單位的比較埋下伏筆。（板書：物體表面） 『《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型。比一比，有什么不同？從而提煉出比的結(jié)果：長(zhǎng)短不同，大小不同。 六、說教學(xué)程序 （一）創(chuàng)設(shè)情景，初步感知。 自學(xué)輔導(dǎo)法：面積單位的制定不需要探究，教學(xué)中我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自學(xué)。教學(xué)中，我注重直觀演示和動(dòng)手操作活動(dòng)。它遵循著從生活到數(shù)學(xué)、從具體到抽象的教學(xué)原則。 五、說教法和學(xué)法 我選擇的基本教法、學(xué)法有： 活動(dòng)教學(xué)法：即以直觀體驗(yàn)活動(dòng)為主線，結(jié)合生活實(shí)例，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景，提出數(shù)學(xué)問題。 四、說教學(xué)準(zhǔn)備： （1）教具：多媒體課件；米尺、
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