部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3篇-文庫吧資料
2024-12-04 23:36本頁面
【正文】 人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)?！ ￠喿x教學(xué) （1）重視朗讀的指導(dǎo)。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量?！ 。?）采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。 五、教學(xué)措施 識(shí)字與寫字 （1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?！ ∷?、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字?！ 。?）熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)?！ 【C合性學(xué)習(xí) ?。?）對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論?！ 。?）能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。 ?。?）能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。 ?。?）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 ?。?）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！ 。?）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?。?）能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字?！ 。?）養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！ 。?）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?！ ∪?、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排） 識(shí)字與寫字 ?。?）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。書后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明?！ ”緝?cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則?！罢Z文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫順序書寫。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。 二、教材分析 本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右?！ ?duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)?！ ∽⒅亻_發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展?！ 〔捎枚喾N形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固?！ ∥?、突破重、難點(diǎn)措施： 在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字?！ 。?）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
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