部編版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文明天要遠(yuǎn)足課文原文及教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 23:13本頁(yè)面
【正文】 ) 你們想去看看大海嗎？(課件出示大海的圖片) 你們知道大海都有什么顏色嗎？(藍(lán)色、黑色、綠色) 教師邊出示課件邊解釋大海顏色的變化。 (2)小作者睡不著覺(jué)，首先想到了什么？(大海) 認(rèn)讀“?！弊郑龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用字謎記字法識(shí)記：每天都有水。帶目字旁的字，通常都和眼睛有關(guān)。思考：遠(yuǎn)足的前一夜，小作者怎么了？(睡不著) 課件出示“睡”字，介紹目字旁。 三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字 1．讀文識(shí)字。) 4．她都想到了什么？ (完成活動(dòng)設(shè)計(jì)卡，小組內(nèi)交流?！ ?．指名讀文，其他同學(xué)想一想：這首兒歌有幾小節(jié)？主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？ (教師引導(dǎo)學(xué)生明確這首兒歌有3個(gè)小節(jié)?！ ?2)把這首兒歌讀通順?！ ?．同學(xué)們喜歡這首小兒歌嗎？請(qǐng)?jiān)囍p聲讀一讀。而且通過(guò)設(shè)置問(wèn)題——“讀了課文題目，你想知道什么”激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。師問(wèn)：“足”是什么意思？(腳)“遠(yuǎn)足”呢？(比較遠(yuǎn)的徒步旅行) 3．讀了課文題目，你想知道什么？ 預(yù)設(shè)：生1：小作者要去哪兒？ 生2：他去遠(yuǎn)方干什么？ 設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)談話，以學(xué)生感興趣的郊游導(dǎo)入新課，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？梢越M詞：明天。ng，左右結(jié)構(gòu)；用加一加的方法識(shí)記：日＋月＝明?！ 煱鍟?shū)課文題目，生齊讀課文題目。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2課時(shí)?！ ≌n前準(zhǔn)備 1．制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小主人公遠(yuǎn)足前無(wú)比激動(dòng)、無(wú)限期待的心理，從而能夠有感情地朗讀詩(shī)歌；并采用隨文識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，充分實(shí)現(xiàn)以讀促識(shí)、讀中感悟、讀識(shí)結(jié)合的教學(xué)情境。詩(shī)歌文字簡(jiǎn)練，立足生活，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了小主人公因“明天”要去遠(yuǎn)足，控制不住內(nèi)心的喜悅而睡不著覺(jué)的情景?！ ??！ ⊥ü餐 ∶鳎髁粒 ∠颍ㄏ蛲 ≡拢ㄔ铝粒 ∥視?huì)寫(xiě)近義詞。 ?。?）感受到小作者的激動(dòng)心情，體會(huì)到詩(shī)歌的美妙。 ?。骸 ⌒∨笥褌?，這首詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮，表現(xiàn)了作者激動(dòng)、期待的心情和對(duì)大自然的向往?！ 。?）師范寫(xiě)生字?！ 。捍笞匀挥泻芏嗥婷畹木拔?，我們繼續(xù)去觀賞美麗的大自然吧。） ?。?）你覺(jué)得小朋友此時(shí)是什么心情呢？ ?。ㄖ庇譄o(wú)奈?！ 。?）課件最后一節(jié)，指名朗讀，師生評(píng)價(jià)。漂亮嗎？現(xiàn)在你認(rèn)為那個(gè)地方的云怎么樣？ (美麗、潔白……) ?。?）指導(dǎo)有感情地朗讀本小節(jié)。）“柔軟”是什么意思呢？ ?。ㄜ涇浀?，摸上去很舒服?！ 。?）小朋友睡不著，他還在想什么呢？ ?。ㄋ谙朐贫鋾?huì)不會(huì)那么潔白柔軟?！ ?。帶著激動(dòng)、期待的語(yǔ)氣讀一讀這一小節(jié)。另外，看的角度不同，看到的顏色也不同。 ?。?）思考：遠(yuǎn)足的前一夜，小作者怎么了？(睡不著)小作者睡不著，想到了什么呢？（那地方的海） ?。?）那地方的海什么樣呢？（顏色很多）師出示大海圖片，觀察?！ ?。） （3）學(xué)生自己朗讀，再次整體感
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