教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會【精選三篇】-文庫吧資料
2024-12-04 22:21本頁面
【正文】 舞臺。與團體同呼吸，共進步。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的?！ ‰S著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習。人應(yīng)該是活到老學到老。我在不斷學習網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識的過程中，感悟許多。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。 參加網(wǎng)絡(luò)學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。在這樣的學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學模式?！ ∈紫?，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。使我把它融入我教學工作之中。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。在網(wǎng)絡(luò)學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。為此，我校領(lǐng)導為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學習的平臺——網(wǎng)絡(luò)學習。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章?！ 〗處煹膼蹜?yīng)是朋友之愛 師愛的境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。當你信其可行，他便可行。當學生悲觀失意時，一個期待的撫摸：“站起來吧!失敗乃成功之母”也許，學生就會成為最后的成功者?！边@勝似多少說教!當學生在困難前退縮時，班主任一個期待的微笑：“去吧，我相信你一定會成功的。由此可見教師的期待對學生的影響是巨大的。 教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”，他的意思是說：老師預言某些學生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些學生真的展露出老師所預言的才華。 鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙 教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)
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