【正文】 共享的有效途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于一個村落。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學資源，為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學習教育理論、了解教育信息，只能靠學校或個人訂的有限幾本教育教學雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學習渠道極為狹窄。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。不斷地加強學習，才可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價值?？傊谘行拗兄R得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤，感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學習，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學生踏上熱愛母語的快樂旅程。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。 第三、重實踐和反思。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。其次，多交流才能常進步。下面和大家交流下我的心得體會：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓帶給我的幸福。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會5近期以來，我一直沉醉在遠程研修里，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。我們通過各個學校一線教師之間的經(jīng)驗交流能過幫助我們解決以下的問題：如何鼓勵學生認真、獨立完成網(wǎng)絡(luò)自主學習；如何有效地運用課堂時間提高學生的口語技能；怎樣應對機考中的聽力材料，也就是什么樣的聽力材料更有效。也就是說，學習者將教材上的語言知識運用于口語輸出，而教師針對學習者口語輸出時所存在的問題改善優(yōu)化相應的教學內(nèi)容及策略。教師通過分析學生的錄音材料發(fā)現(xiàn)學生口語中存在的問題，并使學生對其產(chǎn)生注意，然后通過口語練習進行強化，確實解決了一部分口語錯誤。從xx年9月起，我校幾名一線大英教師開始建立動態(tài)大學英語口語語料庫，課題組成員隨機抽取了8個教學班安排20個場次的口語錄音，包括情景對話和話題討論，共計160場次的錄音工作。同時我們還形成了一個具有本校特色的學習評估體系，從學生的聽、說和閱讀方面綜合評定學生的語言運用水平，同時學生也對于教師的工作進行評估，用以促進教師角色的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能的提高。各個任課教師每周都會對學生的學習進度進行跟蹤監(jiān)督，并在課余時間進行疑難解答；同時在課堂面授課時進行口語訓練，檢查并鞏固學生在網(wǎng)絡(luò)自主學習中學到的知識。采用的模式是多媒體精讀教師面授 + 多媒體聽力教學教師面授 + 新時代交互英語口語練習教師面授 + 視聽說網(wǎng)絡(luò)自主學習相結(jié)合的39。我校從xx年開始進行大學英語教學模式改革試點，到xx年已經(jīng)在全校大學英語教學中全面鋪開。這種新的語言材料，與原來我們使用的經(jīng)過編輯的材料相比，更能吸引學生的注意力，學生的學習熱情也提高了，我們還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一些練習后，學生面對陌生人說話的信心也有所提高。同時，學生們對于我們現(xiàn)在所使用的教學資源提出了一些新的要求，比如增加原汁原味的英語視聽素材，針對素材進行專題討論等等。這種新的考試模式能夠更進一步的測試出學生的英語語言運用能力，也更加貼近學生今后的英語實際語言運用環(huán)境。我校的xx年12月參見了大學英語四級考試的機考試點。我們在本級學生中的部分班級進行了實驗，通過問卷調(diào)查，教學信息反饋和考試成績分項對比，發(fā)現(xiàn)這種方法更加有效。結(jié)合我們學校實際，我們在具體的英語教學過程中以針對每個學院學生的專業(yè)特點設(shè)計一些聽說和閱讀討論話題，使得學生的大學英語學習與將來要學習的專業(yè)知識相連接，為學生的專業(yè)研究奠定了一定的語言基礎(chǔ)，同時還可以激發(fā)學生們的學習興趣，鼓勵學生學習。新的課程教學要求明確大學英語教學的重點，提出要培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，同時增強其自主學習能力。王守仁教授首先給我們解讀了《大學英語課程教學要求》。我們不僅可以聽取各位專家所做的報告，還可以在線實時和其他高校的教師交流經(jīng)驗和探討問題。教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會4大學英語教學改革已經(jīng)實施了6年了，各個高校的教師在實踐過程中有成果也遇到了一些問題。“路漫漫其修遠兮”，讓我們共同用專業(yè)培養(yǎng)人才，用服務(wù)鑄造品牌，用愛播散希望，用情澆筑未來!如果說教育是有顏色的話，那么它應該是綠色的，代表生命和希望，一個個小小生命，經(jīng)過園丁的呵護培育，時間洗禮，脫去稚嫩，扎根堅強，必將枝繁葉茂。學校是教師強大的后盾，給我們提供最有力的物質(zhì)支持，協(xié)助我們解決工作中的種種困難，給我們創(chuàng)造廣闊的交流和展示平臺。只有教師和學校的理念達成一致，志同道合，才能有效落實學校的各項工作。我也認識了不少新朋友，對近期工作，近期目標和計劃都有了一定的構(gòu)思。束校長則以睿智的思想，風趣的語言和我們侃侃而談其品牌建設(shè)，教育與服務(wù)、需求和要求，使我的思想豁然開朗。蔡主任介紹了我校英語教學特色，并讓我們練習實用的英語100句。蔣主任的授課使我了解了學校各項制度及要求、德育活動和班級文化建設(shè)。陳錢林校長的報告可遇不可求，他的“三自”家教理念“自律生活、自主學習、自立人格”使我深受啟發(fā)，更讓人驚喜的是陳校長將任我?？傂ｉL，以后將會有更多向他學習的機會。隨后我走進這所美麗的校園，我想，這里的`一切，也一定像那棟大樓所傳承的文化內(nèi)涵一樣，散發(fā)勃勃生機，蘊藏滿滿希望。教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會3還記得仲夏的一天，陽光燦爛地有點張狂。在今后的工作和學習中，我要加強對新的教育教學理論的學習和對先進經(jīng)驗的積極借鑒，多讀書，尤其是專業(yè)書籍，增強知識儲備。工作中，有責任心，有愛心，有上進心，關(guān)注學生的健康成長，為學生樹立良好的榜樣，成為學生成長的良師益友?！皩W高為師，身正為范“。但是、教學水平是我們學校的生命線，是老師生存發(fā)展的根基，所以我們應善于學習、勤于交流，把教育教學理論與實際相結(jié)合，發(fā)揮學校科研組的優(yōu)勢，加強集體備課和探索適合本校教育教學的模式，提高教育教學效率。備課、上課是教師教學工作的首要任務(wù)，通過這次培訓，我對自己的教學工作也不斷反思。老師關(guān)于問題解決情景的創(chuàng)設(shè)及人物設(shè)計的論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。通過這次學習，讓我在教學理念上有了更深刻的認識。作為一名教師，教學工作中還有很多不足，通過這次網(wǎng)絡(luò)學習，我將會在以后的工作和學習中，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學水平，加強知識的積累，力爭取得更大的進步。教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會2通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓，我對什么是核心素養(yǎng)？如何基于核心素養(yǎng)構(gòu)建有效課堂，有了進一步的認識。網(wǎng)絡(luò)培訓，又為我們解決了課改中的許多誤區(qū)，也對自己的工作有一定的促進作用。遠程網(wǎng)絡(luò)學習中，不同地域的同行們，可以盡情的互相交流，互相學習，在論壇互動中我們探討教學中的困惑，交流教學中心得。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質(zhì)，練就“真功”，做一個研究型的教師。因此，在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。還學習了和小學數(shù)學相關(guān)的專業(yè)知識，提升了自己的`理論水平?？傊?，通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用.第五篇：教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會15篇教師網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會1不知不覺，暑期的網(wǎng)絡(luò)培訓學習即將結(jié)束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。三、立足課堂，在實踐中提升能力。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處?！倍?、不斷進取，深刻反思教學工作。在今后的教育教學工作中，我將用真誠的心去關(guān)愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。培訓一開始，我就認認真真地聆聽了上海市教育科學研究院王潔、上海市教育科學研究院楊玉東、江蘇省教育科學研究院于黔勛、江蘇省教育科學研究院馬成榮的精彩報告。要作為一名合格的教師，我深知自己在教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這一段時間的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。這次培訓雖然時間較短，但內(nèi)容也很深刻，培訓的效果令我受益匪淺。專家講授的課程，有更多值得學習及借鑒的地方，運用專家的辦法，可以更好的解決教學中的許多問題總之，在學習中，我學到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。四、解決教學問題的能力不斷增強。結(jié)合培訓，我始終堅持把課程學習與教學實踐結(jié)合起來考慮。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業(yè)知識。在培訓中研討了很多問題，聽了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發(fā)揮學生的主體地位。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性，新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法。二、培訓使我重新認識教師的角色。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。教學業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。如果您喜歡這 篇文章，請分享給您的好友。以上這教師遠程培訓心得體會。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，解決情感問題有助于提高語言學習效果。要達到這些任務(wù)，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。從而達到學以致用的效果，這一點是非常重要的。學生在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。激活學生的背景知識。我認為英語語法課的課堂設(shè)計大體可以分成以下四個方面進行：導入，呈現(xiàn)，操練和評價。注重學生語言能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法，教師講得累，學生聽得煩。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉(zhuǎn)。教師要樹立新的學生觀。首先，參加此次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。篇二：2016教師遠程培訓心得體會2016教師遠程培訓心得體會教師遠程培訓心得體會，遠程培訓是一種新型教育教學觀念，是一種通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學的新課程模式，以下由第一公文網(wǎng)整理如下范文，寫了關(guān)于遠程教育培訓，作為英語教師對于新課程的心得體會。人應該是活到老學到老。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。在教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。理論聯(lián)系實際，學以致用。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢？我認真學習專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。下面一下這次學習的收獲和體會。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應未來教育的需要的。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。自我決定學習時間和地點網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二、網(wǎng)絡(luò)學習優(yōu)點突出，是時代的需要?；顒雍献骰和ㄟ^合作方式進行學習活動