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教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會匯編-文庫吧資料

2024-10-29 05:21本頁面
  

【正文】 共享的有效途徑,是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。在網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭,讓我們同處于一個村落。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起,最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個教師研究的簡單相加效果。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源,為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息,只能靠學(xué)?;騻€人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志,以及圖書館中已陳舊的理論書籍,學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目,對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新,優(yōu)化研修內(nèi)容,保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。不斷地加強學(xué)習(xí),才可以確保我的教學(xué)理念與時俱進(jìn),擴(kuò)大視野,更新、豐富我們的知識庫容,實現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展,最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價值。總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修,網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺,我們未曾謀面,我們素昧平生,但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí),共同研究,網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點,結(jié)合我?,F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實踐和反思?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”。 第三、重實踐和反思。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。其次,多交流才能常進(jìn)步。下面和大家交流下我的心得體會:首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。一個個專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評論努力做到客觀而實在。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會5近期以來,我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里,課余我的大部分時間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。我們通過各個學(xué)校一線教師之間的經(jīng)驗交流能過幫助我們解決以下的問題:如何鼓勵學(xué)生認(rèn)真、獨立完成網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí);如何有效地運用課堂時間提高學(xué)生的口語技能;怎樣應(yīng)對機考中的聽力材料,也就是什么樣的聽力材料更有效。也就是說,學(xué)習(xí)者將教材上的語言知識運用于口語輸出,而教師針對學(xué)習(xí)者口語輸出時所存在的問題改善優(yōu)化相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及策略。教師通過分析學(xué)生的錄音材料發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語中存在的問題,并使學(xué)生對其產(chǎn)生注意,然后通過口語練習(xí)進(jìn)行強化,確實解決了一部分口語錯誤。從xx年9月起,我校幾名一線大英教師開始建立動態(tài)大學(xué)英語口語語料庫,課題組成員隨機抽取了8個教學(xué)班安排20個場次的口語錄音,包括情景對話和話題討論,共計160場次的錄音工作。同時我們還形成了一個具有本校特色的學(xué)習(xí)評估體系,從學(xué)生的聽、說和閱讀方面綜合評定學(xué)生的語言運用水平,同時學(xué)生也對于教師的工作進(jìn)行評估,用以促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能的提高。各個任課教師每周都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤監(jiān)督,并在課余時間進(jìn)行疑難解答;同時在課堂面授課時進(jìn)行口語訓(xùn)練,檢查并鞏固學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識。采用的模式是多媒體精讀教師面授 + 多媒體聽力教學(xué)教師面授 + 新時代交互英語口語練習(xí)教師面授 + 視聽說網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的39。我校從xx年開始進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)模式改革試點,到xx年已經(jīng)在全校大學(xué)英語教學(xué)中全面鋪開。這種新的語言材料,與原來我們使用的經(jīng)過編輯的材料相比,更能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也提高了,我們還發(fā)現(xiàn),經(jīng)過一些練習(xí)后,學(xué)生面對陌生人說話的信心也有所提高。同時,學(xué)生們對于我們現(xiàn)在所使用的教學(xué)資源提出了一些新的要求,比如增加原汁原味的英語視聽素材,針對素材進(jìn)行專題討論等等。這種新的考試模式能夠更進(jìn)一步的測試出學(xué)生的英語語言運用能力,也更加貼近學(xué)生今后的英語實際語言運用環(huán)境。我校的xx年12月參見了大學(xué)英語四級考試的機考試點。我們在本級學(xué)生中的部分班級進(jìn)行了實驗,通過問卷調(diào)查,教學(xué)信息反饋和考試成績分項對比,發(fā)現(xiàn)這種方法更加有效。結(jié)合我們學(xué)校實際,我們在具體的英語教學(xué)過程中以針對每個學(xué)院學(xué)生的專業(yè)特點設(shè)計一些聽說和閱讀討論話題,使得學(xué)生的大學(xué)英語學(xué)習(xí)與將來要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識相連接,為學(xué)生的專業(yè)研究奠定了一定的語言基礎(chǔ),同時還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。新的課程教學(xué)要求明確大學(xué)英語教學(xué)的重點,提出要培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力,特別是聽說能力,同時增強其自主學(xué)習(xí)能力。王守仁教授首先給我們解讀了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》。我們不僅可以聽取各位專家所做的報告,還可以在線實時和其他高校的教師交流經(jīng)驗和探討問題。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會4大學(xué)英語教學(xué)改革已經(jīng)實施了6年了,各個高校的教師在實踐過程中有成果也遇到了一些問題。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,讓我們共同用專業(yè)培養(yǎng)人才,用服務(wù)鑄造品牌,用愛播散希望,用情澆筑未來!如果說教育是有顏色的話,那么它應(yīng)該是綠色的,代表生命和希望,一個個小小生命,經(jīng)過園丁的呵護(hù)培育,時間洗禮,脫去稚嫩,扎根堅強,必將枝繁葉茂。學(xué)校是教師強大的后盾,給我們提供最有力的物質(zhì)支持,協(xié)助我們解決工作中的種種困難,給我們創(chuàng)造廣闊的交流和展示平臺。只有教師和學(xué)校的理念達(dá)成一致,志同道合,才能有效落實學(xué)校的各項工作。我也認(rèn)識了不少新朋友,對近期工作,近期目標(biāo)和計劃都有了一定的構(gòu)思。束校長則以睿智的思想,風(fēng)趣的語言和我們侃侃而談其品牌建設(shè),教育與服務(wù)、需求和要求,使我的思想豁然開朗。蔡主任介紹了我校英語教學(xué)特色,并讓我們練習(xí)實用的英語100句。蔣主任的授課使我了解了學(xué)校各項制度及要求、德育活動和班級文化建設(shè)。陳錢林校長的報告可遇不可求,他的“三自”家教理念“自律生活、自主學(xué)習(xí)、自立人格”使我深受啟發(fā),更讓人驚喜的是陳校長將任我校總校長,以后將會有更多向他學(xué)習(xí)的機會。隨后我走進(jìn)這所美麗的校園,我想,這里的`一切,也一定像那棟大樓所傳承的文化內(nèi)涵一樣,散發(fā)勃勃生機,蘊藏滿滿希望。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會3還記得仲夏的一天,陽光燦爛地有點張狂。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我要加強對新的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和對先進(jìn)經(jīng)驗的積極借鑒,多讀書,尤其是專業(yè)書籍,增強知識儲備。工作中,有責(zé)任心,有愛心,有上進(jìn)心,關(guān)注學(xué)生的健康成長,為學(xué)生樹立良好的榜樣,成為學(xué)生成長的良師益友?!皩W(xué)高為師,身正為范“。但是、教學(xué)水平是我們學(xué)校的生命線,是老師生存發(fā)展的根基,所以我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)、勤于交流,把教育教學(xué)理論與實際相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)校科研組的優(yōu)勢,加強集體備課和探索適合本校教育教學(xué)的模式,提高教育教學(xué)效率。備課、上課是教師教學(xué)工作的首要任務(wù),通過這次培訓(xùn),我對自己的教學(xué)工作也不斷反思。老師關(guān)于問題解決情景的創(chuàng)設(shè)及人物設(shè)計的論述非常貼近我們的實際教學(xué),這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。通過這次學(xué)習(xí),讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。作為一名教師,教學(xué)工作中還有很多不足,通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我將會在以后的工作和學(xué)習(xí)中,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平,加強知識的積累,力爭取得更大的進(jìn)步。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會2通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我對什么是核心素養(yǎng)?如何基于核心素養(yǎng)構(gòu)建有效課堂,有了進(jìn)一步的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),又為我們解決了課改中的許多誤區(qū),也對自己的工作有一定的促進(jìn)作用。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,不同地域的同行們,可以盡情的互相交流,互相學(xué)習(xí),在論壇互動中我們探討教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中心得。我們要不斷修煉自己,特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來,提高自身的素質(zhì),練就“真功”,做一個研究型的教師。因此,在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。還學(xué)習(xí)了和小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識,提升了自己的`理論水平??傊?,通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用.第五篇:教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會15篇教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會1不知不覺,暑期的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回顧這一個月來的學(xué)習(xí),感到既緊張又充實,通過這次學(xué)習(xí),使我收獲了許多。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。三、立足課堂,在實踐中提升能力。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。通過和其他學(xué)員交流,我不斷思量著自己在工作中的不足之處?!倍⒉粩噙M(jìn)取,深刻反思教學(xué)工作。在今后的教育教學(xué)工作中,我將用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛與美的事業(yè)如同火炬,熊熊燃燒,代代相傳。培訓(xùn)一開始,我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽了上海市教育科學(xué)研究院王潔、上海市教育科學(xué)研究院楊玉東、江蘇省教育科學(xué)研究院于黔勛、江蘇省教育科學(xué)研究院馬成榮的精彩報告。要作為一名合格的教師,我深知自己在教學(xué)上還有許多不成熟的地方,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這一段時間的學(xué)習(xí),我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。這次培訓(xùn)雖然時間較短,但內(nèi)容也很深刻,培訓(xùn)的效果令我受益匪淺。專家講授的課程,有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方,運用專家的辦法,可以更好的解決教學(xué)中的許多問題總之,在學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多,隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師,我們必須努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。四、解決教學(xué)問題的能力不斷增強。結(jié)合培訓(xùn),我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)知識。在培訓(xùn)中研討了很多問題,聽了很多專家的講座,我感受很深,不斷反思,我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了,我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與,真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。二、培訓(xùn)使我重新認(rèn)識教師的角色。教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。通過培訓(xùn),我的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。如果您喜歡這 篇文章,請分享給您的好友。以上這教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。要達(dá)到這些任務(wù),首先,教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。要放得下架子,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。從而達(dá)到學(xué)以致用的效果,這一點是非常重要的。學(xué)生在運用中自然地學(xué)會了這個語法現(xiàn)象。激活學(xué)生的背景知識。我認(rèn)為英語語法課的課堂設(shè)計大體可以分成以下四個方面進(jìn)行:導(dǎo)入,呈現(xiàn),操練和評價。注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的語法教學(xué)是以教語法而教語法,教師講得累,學(xué)生聽得煩。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感、個性,需要和發(fā)展的愿望。過去,我們教師把自己作為中心,要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師要樹立新的學(xué)生觀。首先,參加此次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)收獲最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新,對新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。篇二:2016教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會2016教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會,遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種新型教育教學(xué)觀念,是一種通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學(xué)的新課程模式,以下由第一公文網(wǎng)整理如下范文,寫了關(guān)于遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),作為英語教師對于新課程的心得體會。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自己的活動過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。可以與老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點,它為教師節(jié)省了很多時間。下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。自我決定學(xué)習(xí)時間和地點網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點突出,是時代的需要?;顒雍献骰和ㄟ^合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動
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