【正文】 聽課培訓、班級交流啟發(fā)我對今后的教學方法、課程建設和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進和提高。也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學中要重點解決好四個問題：如何講好一節(jié)課?如何與計算機應用相結(jié)合?如何針對學生的差異進行教學?如何強化能力的培養(yǎng)?解決好這些問題就要深墾握離散數(shù)學的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu)。讓學生明白可以用剪拼法把圓轉(zhuǎn)化成近似的長方形求面積的方法，從而獲得新知。從正反面、深廣度上都增強了認識。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。作為一名英語教師，我們的責任就是讓每個學生學好英語。此外，雙語教學的開展有助于與國際教育相接軌。作為一名教師，怎樣上好一節(jié)課，一直是我們最關(guān)注的焦點，聽了專家們的講解，我感觸頗深，首先要設計好教學目標，教學目標既是課堂教學的出發(fā)點，也是課堂教學的歸宿；其次是創(chuàng)設好的學習情境，激發(fā)起學生學習的興趣；最后要理清預設與生成的關(guān)系，沒有預設的課堂是不負責任的課堂，而沒有生成的課堂是不精彩的課堂，預設與生成二者是互補關(guān)系。三、強化學習通過研修，我才認識到自己與名師之間的差距，才感到學習的緊迫感。感謝領(lǐng)導給我這次寶貴的學習機會，我會努力工作，爭做一名合格的幼兒教師。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的學習奠定基礎。用簡單、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學的特點之一，譬如把向量的線性組合與學校的某代表隊相類比；向量的`線性相關(guān)或無關(guān)，就好像幾個不同的代表隊的關(guān)系。教師要掌握基本的網(wǎng)絡操作能力，積極利用網(wǎng)絡教育教學資源和網(wǎng)絡交流工具，充分地進行網(wǎng)絡交流和學習活動，為校本教研開辟新的舞臺，促進自身專業(yè)更快發(fā)展以多媒體計算機和網(wǎng)絡通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。教師網(wǎng)絡培訓心得體會6培訓雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。在網(wǎng)絡學習的平臺上我們還搜集了大量相關(guān)的英語學習資料（包括相關(guān)學習網(wǎng)站的鏈接）進行資源上傳，豐富學生的課外英語學習。這正是個性化英語教學的體現(xiàn)。學校是教師的精神引路人。經(jīng)過這次網(wǎng)絡培訓，增長了我的知識，開闊了我的眼界，也暴露出我們身上很多的缺點和不足，讓我認識到不斷學習和提升自己的重要性。通過本次培訓，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學習到一些科學的教學方法，進一步激發(fā)了我對小學數(shù)學教學的工作熱情，雖然本次培訓即將結(jié)束，我會樹立終身學習的教學理念，不斷學習，不斷反思，不斷提高。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。使我進一步了解和掌握了職業(yè)教育教學科研的設計與操作策略，反思了以往工作中的不足。我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。當今英語教學主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。教師是知識的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡學習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。為了做到這一點，學生個性的測定，特別是認知方式的檢測，將成為教育研究的重要研究課題。具體想從以下方面淺談幾點：一、教育信息化不斷深入發(fā)展，教學效率也越高。人生沒有捷徑，教學亦如此。這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學(此文來自斐斐課件園)活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解。在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。二、遠程培訓心得體會遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道?！苯o我留下了深刻的印象。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展，教育信息化水平越來越高。學習自主化：由于以學生為主體的教育思想日益得到認同，利用信息技術(shù)支持自主學習成為必然發(fā)展趨向。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力。做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感、個性，需要和發(fā)展的愿望。要達到這些任務，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調(diào)學生的學習過程與方法。要作為一名合格的教師，我深知自己在教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這一段時間的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。三、立足課堂，在實踐中提升能力。教師網(wǎng)絡培訓心得體會2通過這次網(wǎng)絡培訓，我對什么是核心素養(yǎng)？如何基于核心素養(yǎng)構(gòu)建有效課堂，有了進一步的認識。在今后的工作和學習中，我要加強對新的教育教學理論的學習和對先進經(jīng)驗的積極借鑒，多讀書，尤其是專業(yè)書籍，增強知識儲備。只有教師和學校的理念達成一致，志同道合，才能有效落實學校的各項工作。我們在本級學生中的部分班級進行了實驗，通過問卷調(diào)查，教學信息反饋和考試成績分項對比，發(fā)現(xiàn)這種方法更加有效。同時我們還形成了一個具有本校特色的學習評估體系，從學生的聽、說和閱讀方面綜合評定學生的語言運用水平，同時學生也對于教師的工作進行評估，用以促進教師角色的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能的提高。其次，多交流才能常進步。推動網(wǎng)絡研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。我認識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應該做好他們的榜樣。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。教師網(wǎng)絡培訓心得體會9時間飛快，不知不覺中，培訓已經(jīng)結(jié)束，我有種”意猶未盡”之感。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務，所以只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。要使我們的課堂多姿多彩，離不開教師的不斷探索與反思。通過學習國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)批創(chuàng)新人才”的講談，內(nèi)容從世界經(jīng)濟發(fā)展到我國新型國家建設的要求，從愛因斯坦的教訓和認識到教育創(chuàng)新的推進，豐富多彩，講解生動，使我從單一的教學中抬起頭，睜開眼，站在另一個高度來看待人才培養(yǎng)的問題。從素質(zhì)教育的角度上講，是面向全體學生，期望他們都能有所學。激發(fā)學生學習英語的興趣，擴展英語學習的時空。作為一名英語教師，任重道遠，只有不斷的總結(jié)經(jīng)驗，精益求精，不斷創(chuàng)新教學模式和教學方法，才能不斷地提升自身的教學能力和課堂效率，培養(yǎng)出祖國優(yōu)秀的下一代，盛開出美麗的花朵。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用，促進知識內(nèi)化，使學生不僅長知識，而且長智慧。有取有舍的組織教學過程。離散數(shù)學課程的與建設是一個永不止步的、循序漸進的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。三天的學習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對離散數(shù)學的教學認識也有質(zhì)的突破。這樣的定位就決定了在教學過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點來看待概念、關(guān)系、實例和推理構(gòu)造，在教學過程的設計中要區(qū)分重點難點、講究教學方法、完善考評體系等。從而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學過的平面圖形？如果能，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計算方法了。這種積累往往全面。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。一、加強自身責任意識，為教好學生樹立堅定的信念。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學體系進行科學化建設，對課程內(nèi)容和平臺進行必要的更新，對教學的方法手段進行積極探索。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的教學相長。總之，通過這次網(wǎng)絡培訓，我學到了很多，感觸頗深，將會終身受益。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門，更不能打罵。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個概念的引入都與實際問題相結(jié)合，展現(xiàn)給家線性代數(shù)與其它學科的有力結(jié)合，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應用價值，激起學習者的極興趣，同時，這樣教學很好地體現(xiàn)了數(shù)學學科的基礎地位，學習者實實在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務之處。在網(wǎng)絡時代。不斷地加強學習，才可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價值。下面和大家交流下我的心得體會：首先，我很享受網(wǎng)絡培訓帶給我的幸福。各個任課教師每周都會對學生的學習進度進行跟蹤監(jiān)督，并在課余時間進行疑難解答；同時在課堂面授課時進行口語訓練，檢查并鞏固學生在網(wǎng)絡自主學習中學到的知識。結(jié)合我們學校實際，我們在具體的英語教學過程中以針對每個學院學生的專業(yè)特點設計一些聽說和閱讀討論話題，使得學生的大學英語學習與將來要學習的專業(yè)知識相連接，為學生的專業(yè)研究奠定了一定的語言基礎，同時還可以激發(fā)學生們的學習興趣，鼓勵學生學習。我也認識了不少新朋友，對近期工作，近期目標和計劃都有了一定的構(gòu)思。工作中，有責任心，有愛心，有上進心，關(guān)注學生的健康成長，為學生樹立良好的榜樣，成為學生成長的良師益友。網(wǎng)絡培訓，又為我們解決了課改中的許多誤區(qū)，也對自己的工作有一定的促進作用。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽。這次培訓雖然時間較短，但內(nèi)容也很深刻，培訓的效果令我受益匪淺。二、培訓使我重新認識教師的角色。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉(zhuǎn)。在教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。教學個性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導師系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的不同個性特點和需求進行教學和提供幫助。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。“為了每一位學生的發(fā)展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程()中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。關(guān)注每一位學生，給每位學生充實提高發(fā)展的機會。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。教師網(wǎng)絡培訓心得體會篇三在這次網(wǎng)上遠程培訓中，我學習了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學實錄。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎的新教育體系，包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。事實上，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學習提供了極其便利的條件。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。領(lǐng)悟有效教學。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力。其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。在以后的教學中要把課本的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗。下面是我通過培訓獲得的點滴體會： 一、一絲不茍，認真參加網(wǎng)絡培訓。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。同時也不斷反思著以往工作中的不足。只有不斷的學習，提升，才能不被時代所淘汰，做一名合格的好老師。我認同碧桂園教育集團及泮浦灣學校的教育模式和理念，未來泮浦灣學校還將被打造成雙語學校標桿，行業(yè)典范，前景讓人期待。在今后的教學過程中就可以通過教師之間，師生之間的交流，設計并完善一個更加有效的以學生為主體的任務型教