教師“改革創(chuàng)新-奮發(fā)有為”大討論發(fā)言提綱-文庫(kù)吧資料
2024-12-04 22:19本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，說(shuō)感悟，展開(kāi)了一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)?！捌瞥Y源依賴”我體會(huì)過(guò)MOOC帶來(lái)的教育改變了；我看到無(wú)論是在山區(qū)還是城市的孩子都能享受到幾乎同樣優(yōu)質(zhì)的教育資源；我曾經(jīng)追逐過(guò)可汗學(xué)院、翻轉(zhuǎn)課堂模式，杜郎口模式等希望收獲輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的教學(xué)；我曾經(jīng)探索電子技術(shù)助力課堂后帶來(lái)的新面貌；我看到年輕人嘗試著PBL、STEM等外來(lái)模式……如今細(xì)細(xì)想來(lái)：形式都是為內(nèi)容服務(wù)的?？磥?lái)要強(qiáng)化創(chuàng)優(yōu)理念，必須加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。可是，以往我總是夸大自己的作用，曲解了孔子、蘇霍姆林斯基、葉圣陶等的告誡?！捌瞥忾]狹隘”現(xiàn)在我開(kāi)始意識(shí)到：教育的最大創(chuàng)新在于回歸，回到規(guī)律的道路上，還原教育的本來(lái)面目。這種對(duì)上負(fù)責(zé)的組織土壤是“長(zhǎng)不出”以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的生態(tài)課堂的。我明白：理想的課堂是以學(xué)習(xí)為中心的，充分尊重學(xué)生的自主性和話語(yǔ)權(quán)，提供適切的腳手架讓思維逐步進(jìn)階；課堂上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是公平而平等的，學(xué)生可以選擇自己的風(fēng)格、節(jié)奏和方式展開(kāi)個(gè)性化旅程；教師則是設(shè)計(jì)師、評(píng)估員、引導(dǎo)者，且能夠敏銳
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1