幼兒園中班數(shù)學(xué)三角形教案3篇-文庫吧資料
2024-12-04 22:06本頁面
【正文】 教學(xué)反思 我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，在這教學(xué)過程中，通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認(rèn)識到了三角形有三個角、三條邊；三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大?！ ≡诮淌依镞€有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？ T：準(zhǔn)備好了嗎？好，出發(fā)吧！ 二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導(dǎo) 三、分享交流 T：大家都找到三角形寶寶了嗎？來趕快到我這里來休息一下吧！ T：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎？ 都是三角形嗎？它到底是不是三角形？ T：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的?！ ：我是三角形王國的國王，你們好！在我的王國里有很多三角形寶寶，今天他們在和櫻桃班的寶寶捉迷藏呢！請你們動動小腦筋把他們都找出來，行不行?。俊 ：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請你們用你們的火眼金金把他們都找出來?！ ∮螒蚪M：在各種圖形寶寶中尋找三角形?！ 》e極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 能動腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。在幼兒體驗到成功的喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂?！ ≡诨顒又薪處熞渤霈F(xiàn)了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象?！ ∮螒蛞?guī)則：教師發(fā)出指令（如找五邊形），幼兒根據(jù)指令到星空圖中找出相應(yīng)的圖形，看誰找得又對又快。除了五邊形，還有什么圖形呢？這是一個什么圖形呢？ 小結(jié)：有幾條邊（幾個角），就是幾邊形。 引導(dǎo)語：我們一起來看看，星星迪斯科跳出了什么樣的圖形？教師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒?！ 〗處熡^察、指導(dǎo)幼兒的連線操作情況，并有目的、有針對性地把連線圍成的各種多邊形拍攝下來。 要求：我們一起來用”連點成線”變圖形的方法，幫小星星們聽音樂圍出新的圖形來，看看誰圍成的圖形最特別，而且這個圖形中間沒有亂糟糟的線?！ ≡u價討論：圍繞”圍成了一個新圖形了嗎”，以及”圖形的中間有多余的線嗎”展開討論，并根據(jù)幼兒討論的情況，適當(dāng)再次嘗試?！ 。ǘ┬切恰钡纤箍啤薄噙呅蔚倪B線探索 1．傾聽音樂，感受的士高音樂節(jié)奏特點，猜測星星們的”新舞蹈”?！ ∪切蔚某霈F(xiàn)是一個從無到有的過程：孩子在暗示性的三拍子音樂背景下，在老師有節(jié)奏有規(guī)律的連線過程中，自然體會到了三角形”三條邊”、”三個角”、”圍成（實則是對圖形封閉狀態(tài)的一種形象的解釋）”等的形狀特征，這為孩子日后可能的圖形創(chuàng)作畫提供了直接經(jīng)驗?！ ?．尋找和
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