小學(xué)教科版一年級上冊語文名師教案-文庫吧資料
2024-12-04 06:09本頁面
【正文】 )引導(dǎo)學(xué)生體會意境。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看到的美麗的事物?！ ≈攸c(diǎn)抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會到了什么?！ ?2)后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。 預(yù)設(shè)： (1)開始這個小朋友膽子很小。這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文，一邊讀一邊思考這個問題。如：害怕——不害怕。問題：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么?(學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。) 小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對了，就是“識字大王”。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。 二、初讀課文，識記生字(互動) 自讀課文。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它?！ ≌_有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入(探究)： 同學(xué)們，你們會唱《小星星》這首歌么?今天上課前我們先聽一聽這首兒歌，好不好? 你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的景色?(夜晚時候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由談?wù)撗壑械囊股?。 針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。 正確、流利的朗讀課文?！ ?3)采取想像說話：假如你是小猴子會怎么辦? (4)讀編故事：《小猴子第二次下山》?！ ∨錁防首x課文，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見……就……”怎么讀呢?“只好……”怎么讀呢? 采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生說話： (1)看圖講故事。 請學(xué)生帶頭飾進(jìn)行表演小猴子的動作、神態(tài)?！ ∷?、學(xué)習(xí)四、五自然段。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢? (4)正確、流利，有語氣地朗讀這段?！ √釂枺盒『镒优踔鴰讉€桃子，為什么課文中用“捧著”這個詞。 (2)出示填空請同學(xué)說一說?！ 〗處煓z查獨(dú)立學(xué)習(xí)的效果。結(jié)合觀察圖畫，如猴子的神態(tài)、心情，讓學(xué)生體會猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容?！ √釂枺盒『镒訛槭裁慈恿擞衩?，去摘桃子?組織學(xué)生進(jìn)行討論?！ 〗Y(jié)合上述思考題小組進(jìn)行討論?！ 《?、學(xué)習(xí)課文第二自然段： 學(xué)生自學(xué)：(電腦出示思考題) (1)自己輕聲讀第二自然段，標(biāo)出有幾句話，想想每句話的意思什么? (3)結(jié)合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個詞，可結(jié)合動作表演理解“扔、摘”兩個詞的意思。②讓學(xué)生說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動作，進(jìn)一步理解玉米大的意思。①可讓學(xué)生帶頭飾用動作表演一下。 師：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情?(高興)“非常高興”就是(生：特別高興)你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀?！ 〗Y(jié)合插圖，理解“又大又多”這一詞語。他看見__________非常高興，就_____________?！ √釂枺赫l能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方? 二、學(xué)習(xí)第一自然段： 請學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么? 指名分句讀讀課文，請同學(xué)說說每句話的意思?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： (電腦出示小猴子下山圖：自己畫出) 師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來
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