【正文】 供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識?！　?．要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題?！　?．要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解?！　?．要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題?！　?．要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力?！　?．要尊重學生，注重學法滲透。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整?！　??！　?、美術、品德教學工作。有多重。兩位數(shù)加減　　兩位數(shù)(口算)5　　(筆算)。5　　　　、整千的加減法5　　周次起訖月日教學內(nèi)容教時執(zhí)行　　情況　　　　。整理和復習5　　。整理和復習5　　。解決問題5　　?！　《ㄆ谶M行測試，及時反饋總結。　　(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高?！　≌J真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識　　四、教學措施　　認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。　　使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析。培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性?！　∈箤W生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十。使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小?！　∽寣W生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用。使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。初步滲透變換的教學思想方法。使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題?！　∽寣W生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。　　三、教學目標要求：　　結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念?！　≡诳臻g與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。　　解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題。教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備?！　∪f以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題?！　〖訌姽浪?，鼓勵算法多樣化。在教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透?！　∨囵B(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的’聯(lián)系。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。注意充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動?！　∽寣W生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。學會解決各種應用題。用數(shù)學解決問題?！　∥澹航虒W重、難點：　　表內(nèi)除法。　　使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法?！　〉诎藛卧航y(tǒng)計　　引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程?！　∫龑W生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。　　在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計?！　⊥ㄟ^實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感?！　〗Y合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形?！　⊥ㄟ^觀察、測量、比較、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。　　探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小?！　〉诙⑺膯卧罕韮?nèi)除法　　引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結合生活實際進行應用。在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。　　培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程?！　∷模航滩姆治觯骸　〉谝粏卧航鉀Q問題　　學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析?！　?、書寫整潔的良好習慣?！　?，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。能夠熟練地用乘法口訣求商。理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)?！　　p兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。有的學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題?！　《簩W情分析：　　二年級兩個班共有學生共67人，其中甲班34人，乙班33人，經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，大部分學生對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變，作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神?！　⌒W二年級數(shù)學教學計劃6一：指導思想：　　努力貫徹黨的教育方針，以新課標精神為指導，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系?！　梅綁K統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計的結果，會用統(tǒng)計結果進行簡單的分析?！　≌J識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，從不同的角度觀察同一種物體?！　÷?lián)系生活實際認識時、分、秒，初步具有1小時之內(nèi)時間長短的觀念，知道1時=60分、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間?！　【?~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求商，會寫乘、除法算式，會進行連乘、連除和乘除混合運算。　　二、班級情況簡析　　二年級學生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知欲，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導。認識長度單位米、厘米，用尺量線段的長度。認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向。時、分、秒的認識。用乘法口訣求商?！　∫弧⒔滩姆治觥　∵@冊教材的教學內(nèi)容有：用7~9的乘法口訣算表內(nèi)乘法?！　⌒W二年級數(shù)學教學計劃5在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力?！　?．提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。　　2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感?！　、茉诮?jīng)歷將顯示問題數(shù)學化，以及應用數(shù)學知識解決問題的過程中，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性?！　、谑箤W生在探索和理解有余數(shù)除法的求商方法，三位數(shù)加、減三位數(shù)的計算和驗算方法等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志?！　∏楦信c態(tài)度方面?！　、墼趨⑴c數(shù)學活動的過程中，進一步學會與同學合作，能有條理的交流自己的想法與做法，不斷增強合作交流的意識?！　、偈箤W生在教師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)的認識與計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法，從生活中提出并解決一些簡單的實際問題?！　、菔箤W生在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，能對調(diào)查過程中獲得的數(shù)據(jù)進行分類，體驗數(shù)據(jù)中蘊含的信息。　?、墼趹眉訙p運算，有余數(shù)的除法，時分秒等知識解決實際問題的過程中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程，積累分析數(shù)量關系、選擇解題思路的經(jīng)驗，進一步增強有根據(jù)、有條理進行思考的意識，發(fā)展初步的推理能力。　?、偈箤W生在認識萬以內(nèi)數(shù)的過程中，逐步加深對數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解，提高用數(shù)進行表達和交流的能力，進一步發(fā)展數(shù)感?！　、凼箤W生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學會用不同標準分類整理相關的數(shù)據(jù)，進一步感受標準對于分類的意義，體會數(shù)據(jù)的價值。能認識鐘表，認識時分秒，并了解它們之間的關系，能運用學過的計算解決一些簡單的實際問題。為此，本套教材對“統(tǒng)計與概率”部分的教學內(nèi)容進行了重新規(guī)劃和整體設計，第一學段的統(tǒng)計教學內(nèi)容主要安排在二年級下冊和三年級下冊，同時第一學段不再安排可能性的教學內(nèi)容.　　三、教學目標：　　知識與技能方面。算盤的1個上珠表示“5”，用它表示數(shù)，比計數(shù)器稍抽象些，但更方便些，對培養(yǎng)學生的思維能力也有好處。讓學生認識算盤，可以體會歷史文明；讓學生在算盤上表示數(shù)，可以增強學習興趣、強化數(shù)的概念。所以，在第一學段不再安排用“第幾排第幾個”描述位置的教學內(nèi)容。把這部分內(nèi)容合并為一個單元，能更好地突出教學重點，有利于學生從整體上認識和把握東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這八個方向。把原二年級上冊“方向與位置”與二年級下冊“認識方向”合并為一個單元，安排在第三單元，刪去用“第幾排第幾個”描述位置的內(nèi)容。由于時間概念具有較強的抽象性，且學生在這方面的生活積累也不夠厚實，在二年級上冊教學時間單位，學生掌握起來有一定的困難。所以，把除法豎式安排到二年級下冊“有余數(shù)除法”單元，把乘法豎式安排到三年級上冊“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”單元?！　。ǘ﹥?nèi)容變動情況　　雖然在表內(nèi)乘、除法階段安排乘、除法豎式的教學，可以豐富乘、除法計算的練習形式，也為以后學習兩位數(shù)乘一位數(shù)和有余數(shù)的除法打下基礎。另外，教材還安排了“期末復習”單元?！　　翱臻g與圖形”領域一共安排了3個單元，包括“分米和毫米”“認識方向”和“角的初步認識”?！　《?、教材分析　?。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容　　本冊教材一共安排了9個單元。　　因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。　　五、全冊課時安排：（約120課時）　?。ㄒ唬╅L度單位（8課時左右）　?。ǘ?00以內(nèi)的加、減法（二）（30課時左右）　　兩位數(shù)加一位數(shù)……………………………………………6課時左右　　兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………10課時左右　　連加、連減和加減混合………………………………8課時　　整理和復習………………………………………………2課時　　我長高了…………………………………………………2課時　　機動………………………………………………………2課時　?。ㄈ┙堑某醪秸J識（6課時左右）　?。ㄋ模┍韮?nèi)乘法（一）（28課時左右）　　乘法的初步認識……………………………………6課時左右　　2——6的乘法口訣　　5的乘法口訣………………………………………………4課時左右　　4的乘法口訣……………………………………8課時左右　　6的乘法口訣………………………………………………6課時左右　　復習和整理…………………………………2課時左右　　機動………………………………………………………2課時　?。ㄎ澹┯^察物體（8課時左右）　?。┍韮?nèi)乘法（二）（24課時左右）　　7的乘法口訣…………………………………10課時左右　　8的乘法口訣……………………………6課時左右　　9的乘法口訣……………………………10課時左右　　整理和復習……………………………………………2課時左右　　看一看擺一擺………………………………………2課時左右　　機動………………………………………………………2課時　?。ㄆ撸┙y(tǒng)計（4課時左右）　　（八）數(shù)學廣角（4課時左右）　?。ň牛┛倧土暎?課時左右）　　小學二年級數(shù)學教學計劃4一、學生情況分析　　學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的