小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-文庫吧資料
2024-12-04 05:18本頁面
【正文】 能在加為止。 不能吃的不要嘗，聞要用手扇來聞，嘗用玻璃棒蘸來嘗。（板書） 觀察的順序是：一看、二聞、三嘗。） 談話：同學(xué)們都能自己動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，運(yùn)用多種方法找到問題的答案。（它們都是無色透明的，但味道不一樣?！ ∩杂勺鰧?shí)驗(yàn)，教師巡視，行間指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行操作。） 追問：如果給我們的東西不知道是什么物質(zhì)時(shí)，能不能直接湊近來聞？（不能直接湊近來聞）哪我們?cè)撚檬裁捶椒▉碚夷?？（我們可以用手扇） 教師及時(shí)給予表揚(yáng)，演示正確方法?！ ‖F(xiàn)在我們每個(gè)小組桌上還有三個(gè)透明的塑料杯，分別裝著純凈水、白酒和白醋，到底哪一杯是純凈水？誰能告訴大家用什么方法找出來的？ 指名學(xué)生說（用鼻子聞） 提問：為什么要用鼻子聞？你為什么直接湊近來聞？ 分組交流（因?yàn)樗菦]有氣味的，有氣味的就不是水。（都是水，顏色不一樣）（有河水、有湖水、有海水） 提出問題：如果老師講臺(tái)上這四個(gè)玻璃杯中分別裝有牛奶、白醋、糖水和水，你有什么辦法找到水？ 學(xué)生討論并動(dòng)手操作。 ?。ǘ┨骄垦杏懀枥L特征 談話：同學(xué)們，老師這里有一些圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?！ 〗虒W(xué)過程： ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們每天都要做值日，在掃地之前，我們要干那些準(zhǔn)備工作？（先灑水）那么大家對(duì)水有那些了解呢？今天我們就來研究一下水，初步認(rèn)識(shí)水是一種什么樣的物體，好嗎？ 教師出示裝有水的瓶子（不透明）晃動(dòng)幾下，讓學(xué)生猜猜瓶里裝的是什么東西?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 探究水的各種性質(zhì)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和利用比較的方法及分析綜合的方法認(rèn)識(shí)事物性質(zhì)的能力?！ ?huì)用多種感官認(rèn)識(shí)水，能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課不了解，尚處在懵懂之中，還不知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行科學(xué)課的學(xué)習(xí)，但是他們對(duì)世界已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和感知，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行整理、歸納，更需要對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成和初步的能力培養(yǎng)，待他們經(jīng)歷簡單的科學(xué)探究過程?？茖W(xué)探究不僅能使學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，獲的自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識(shí)別什么是科學(xué)，什么不是科學(xué)?！薄 】茖W(xué)探究就是以自然及認(rèn)識(shí)自然的科學(xué)方法作為特定對(duì)象的探究，是人們通過一定的過程和方法對(duì)客觀事物和現(xiàn)象開展的探索、質(zhì)疑和研究活動(dòng)?！ 。ㄔO(shè)計(jì)思路：科學(xué)探究不局限與課堂，通過介紹古代發(fā)明的指南針和現(xiàn)代發(fā)明的磁懸浮列車，讓學(xué)生課后尋找其中的原因的課外延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正融入學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)中，同時(shí)又為下節(jié)課做了鋪墊。你知道磁鐵在我們生活中有什么用嗎？ 介紹我國古代的人們通過研究磁鐵發(fā)明了指南針，現(xiàn)代的人們通過研究磁鐵發(fā)明了高速安全的磁懸浮列車（課件出示）！ 想知道其中奧秘嗎？讓我們?cè)谡n后共同來探索其中的奧秘吧！（讓學(xué)生收集尋找其中的原因）。 ?。ㄔO(shè)計(jì)思路：鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法設(shè)計(jì)驗(yàn)證“磁鐵隔著物體能否吸鐵”，并盡可能的提供學(xué)生所需要的材料，讓學(xué)生驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開放意識(shí)。 師出示一杯水，問隔著它還能吸鐵嗎？請(qǐng)你想個(gè)辦法驗(yàn)證?！ 〗涣饔^察到的現(xiàn)象。） ?。ㄋ模┐盆F能隔著物體吸鐵嗎 老師前兩天不小心將一枚5角硬幣，掉到了一只長頸瓶內(nèi)，你能想辦法在不將瓶子倒立，不用手接觸，將硬幣取出嗎？ 比
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