小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思5篇-文庫吧資料
2024-12-04 05:13本頁面
【正文】 實(shí)際問題。“生活中處處有數(shù)學(xué)”，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，本節(jié)課充分地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。還需要通過不斷的練習(xí)才能讓學(xué)生熟練掌握。由于這個內(nèi)容比較抽象，又要求學(xué)生有一定的空間觀念，很多孩子學(xué)習(xí)這個內(nèi)容有難度。如在第二個環(huán)節(jié)找對應(yīng)點(diǎn)，數(shù)平移距離時，能在兩個對應(yīng)點(diǎn)之間設(shè)計數(shù)的過程，能讓學(xué)生更好更快的掌握數(shù)格子的方法?！ ∷摹⒊浞掷煤枚嗝襟w輔助教學(xué) 教材只為學(xué)生提供了生活中一小部分的“平移和旋轉(zhuǎn)”的實(shí)例，同時教材又是靜止的、平面的。充分調(diào)動學(xué)生頭、腦、手、口等多種感觀直接參與學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在活動化的情境中學(xué)習(xí)，不僅解決了數(shù)學(xué)知識的高度抽象和兒童思維發(fā)展的具體形象性的矛盾，而且使學(xué)生積極參與、主動探究，從而對平移、旋轉(zhuǎn)有較深刻的理解。 為了讓學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地理解“平移和旋轉(zhuǎn)”的數(shù)學(xué)概念，我分四步層層加深感知理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，一看：引導(dǎo)觀察平移，發(fā)現(xiàn)在平移的過程中什么變什么不變，從而找到平移的本質(zhì)特點(diǎn)：“位置變化了，但本身的方向沒變。我想這樣上也許能更好的突破這一難點(diǎn)。讓學(xué)生動手移一移數(shù)出平移的格數(shù)，然后提出更高的要求“假如不能動手移怎么辦”讓學(xué)生合作探究——最后交流驗(yàn)證總結(jié)出“找對應(yīng)點(diǎn)”的方法。 同時平移距離是也是本課教學(xué)的一個難點(diǎn)，學(xué)生常常為認(rèn)為兩個圖形中間空了幾格，就是平移了幾格?！ 《?、直觀演示，巧妙突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就是生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而學(xué)會數(shù)學(xué)地看問題和解決數(shù)學(xué)問題?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)。其中在方格紙上數(shù)出平移距離及畫出平移的圖形是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過這部分知
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