大班科學活動傳聲筒教案(4篇)-0-文庫吧資料
2024-12-04 01:50本頁面
【正文】 直或是用拉直都可以傳遞聲音。 播放課件，了解聲音傳遞的秘密。 幼兒交流實驗結(jié)果。 指導(dǎo)要點：請幼兒兩人一組合作探索，引導(dǎo)幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直、是否能感受到振動、是否能傳遞聲音。 指導(dǎo)要點：介紹記錄表格，引導(dǎo)幼兒學習記錄的內(nèi)容與方法。 1．出示三種同連接物連接的傳聲筒，學習記錄。 指導(dǎo)要點：兩個小朋友合作探索，發(fā)現(xiàn)要把棉線拉直、話筒貼緊耳朵才能傳遞聲音；傳遞聲音時棉線在震動。 三、活動過程 (一) 出示用棉線連接的傳聲筒，激發(fā)幼兒探索的興趣1．幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒，探索傳聲筒玩法。 2．兩人一套幼兒操作記錄材料（線繩連接的傳聲筒、細銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）。 指導(dǎo)語：引導(dǎo)幼兒探索能讓傳聲筒傳聲的方法。 （三）感受探索科學活動的樂趣。 一、活動目標 （一）了解聲音能通過棉線、銅絲、塑料繩的震動進行傳遞。其他孩子們覺得好玩，也紛紛用紙杯當小電話玩起了打電話的游戲，忽然一個孩子說：”要是紙杯真的可以當小電話傳聲音那該多好玩呀！”孩子們聽這個提議可興奮了興致盎然地說著”用紙杯做電話”的同看法，我馬上捉住孩子這一興趣點，根據(jù)大班孩子動手能力強、喜歡探索特點，設(shè)計了本次的科學活動”奇妙的傳聲筒”。 教師小結(jié)：原來有小博士卡片的傳聲筒為什么傳的聲音聽清呢？原來里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就清楚了。 幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的） 幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上小博士卡片。 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？ 教師小結(jié)：這個圓圓的空心竹筒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。 教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)竹筒是圓圓的，中間是空心的）。 利用當?shù)刎S富的竹資源，培養(yǎng)幼兒對科學活動興趣，愿意探索。 活動反思： 在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。 幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的）
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