培優(yōu)輔差工作計劃3篇-文庫吧資料
2024-12-03 23:44本頁面
【正文】 度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。 4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。 3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。 2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。 根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。 2．定期與學生家長聯(lián)系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。 培優(yōu)輔差工作計劃2 一．思想方面的培優(yōu)補差。 8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。 5．對差生實施多做多練措施。 3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。 四、具體輔導措施 1．課外輔導，利用課余時間。 補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相
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