初一數(shù)學老師工作計劃-文庫吧資料
2024-12-03 22:28本頁面
【正文】 標 知識和技能目標： 學生通過經歷從具體情境中抽象出數(shù)學符合的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)的運算技能；能運用有理數(shù)和代數(shù)式的運算探索問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律；在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖和作圖技能，認識最基本的圖線—點和線?！ W生：七年級共有7個教學班，學生大約有350人，由于各種原因，成績較好的學生基本轉走?！ 《?、基本情況分析 教師：七年級數(shù)學組共有7名教師。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導?！ ?，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量。注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界。重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。突出列方程，結合實際問題討論解方程。 ，把握好教學要求，不要隨意撥高?！ ?，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識?！ 。芨鶕Z句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形。會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算。會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段?！ ⑸渚€、線段的概念，掌握它們的表示方法。了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型?！ 〉谒恼聢D形認識初步 ，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。 “找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想。 、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。第三章一元一次方程?！ 〉诙抡降募訙p 掌握單項式，多項式以及相關的概念?！ ?，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。 、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算?！ ∪?、教材及課標分析 第一章有理數(shù) 。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差?！ 《W生情況分析： 七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。 一、指導思想： 深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。加強理論學習，多讀書，讀好書，并在學習的同時，要做好學習筆記和讀書的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質?！ 栏褚笞约?，
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