鳳凰語文二年級識字6教案范文-文庫吧資料
2024-12-03 22:27本頁面
【正文】 按照要求摘抄詞句。能根據要求，劃出文中描寫喇叭花的句子。在教師的指導下書寫6個漢字?！ ⊥瓿善溆嗌值臅鴮憽? 四、練習書寫 看田字格，說說自身難以寫好的字或想提醒其他小朋友注意的字?！ ∧芨嬖V俺你們的收獲嗎?(根據小朋友們的發(fā)言，加以整理學習本課所得，出示單元提示，再一次認知“做生活有心人，用自身的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)明?！ ∪?、小結提升 褒揚同學們這節(jié)課的課堂表示?！薄 ∫亮漳嚷牰丝茖W家的話，你聽懂了嗎? (7)平時你懷疑過大人說的話嗎?為什么懷疑?(結合對同學的“大膽質疑、勇于探究意識”的培養(yǎng)。他說：“俺不是哄騙你們。結合學習“哄騙”一詞。”一句結合學習“哎”字。想一想，媽媽為什么要這么說? (6)了解伊琳娜的實驗結果和教授這樣問的目的。出示： 媽媽說：“不能光想，你動手做做看!” ?、僮x好媽媽的話。(打開同學思路，了解同學的思維特點?！ 、趨R報朗讀，并結合“鱗”、“伊琳娜”四個生字的教學。她回到家里問媽媽?！薄 ×硪粋€小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了。) (4)反饋，引導深入理解?！ ?2)假如當時你在場，聽了這個問題，會怎么想呢?(讓同學充沛發(fā)表意見，了解小朋友們的想法，為下一步教學做準備。假如放進一條金魚，卻不是這樣。培養(yǎng)同學大膽質疑的意識，培養(yǎng)探究問題和動手實踐的能力?！ ∈雇瑢W初步懂得“不能迷信他人說的話，凡事都應該自身動腦筋考慮或實踐一下，科學發(fā)現(xiàn)就是從俺們身邊開始的，要做生活的有心人”。 學了這首詩，你覺得這個牧童怎么樣?(活潑可愛，愉快、頑皮) 鳳凰語文二年級識字6教案2021范文3 《動手做做看》： 學習目標 通過本課學習，讓同學認知10個生字，會正確書寫9個生字。 六、總結 朗讀全詩?！ ∷鹤筮叢灰獙懗伞皯簟?。振——晨，蟬——彈，忽——物，閉——閑 重點分析、記憶字形。) 有感情地朗讀全詩。想象牧童的內心活動，他不住盤算怎樣抓知了。 “忽然閉口立”使我們想到了什么?(教師可引導學生想象牧童面部表情，他全神貫注地盯著知了?！ ≈笇ёx第二句詩?！ ∠胂竽镣谂１成细呗暩璩男那?。想去捉知了，立即停止唱歌，跳下牛背，站在樹下，望著樹上的知了?！ ?夏天，一個牧童在樹林中騎著一頭黃牛高聲歌唱，知了在樹上叫著?！ 】床鍒D，講圖意?！ ≌f說下面幾個詞語的意思?！ ∪R讀全詩 四、敘說詩意 用自己的話說說詩句的意思。(騎在牛背上唱歌時，忽然聽到蟬叫聲?！ 傲ⅰ敝改镣瘡呐１成涎杆偬聛?，站在樹下。(想要捕捉鳴叫的知了?！ 〔樽值?，說說“欲”“捕”在詩中的意思?！薄 ?1)齊讀第二句，并看圖，說說圖上的牧童在干什么，與第一句說的情景有什么不同 (著重指導學生觀察牧童的表情。) (4)讓學生讀詩句，然后用自己的話說說整句詩的意思?！ ?3)用自己的話說說后半句的意思。 振——振動。 黃?！５囊环N，角短，皮毛黃褐色，或黑色，也有雜色的，毛短，常用來耕地或拉車，肉可以吃，皮可以制革?！薄 ?1)用自己的話說說前一個分句的意思。牧童開始在黃牛背上唱歌，后從牛背上下來了，站在那兒想捉蟬。 指名讀得好的學生讀全詩。 (1)出示生字詞卡： (2)注意翹舌音，前鼻音：振蟬 教師范讀。 二、初讀詩歌，理解課文 (一)初讀課文 學生輕聲自讀課文，要求讀準確，讀通順?！ 〕鍪菊n題：“所見”，讀題。) (二)揭題，解題 解釋題意：牧童騎著牛，唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準備捕捉蟬。(引導學生抓住兒童的
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