人教版五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案-文庫吧資料
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 成一個長方形，你能拼出幾個不同的長方形? 學(xué)生動手在小字本上畫一畫。 ?。哼呴L1厘米的小正方形若干、小組合作表格?！ ≠|(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念?！ ?、比較、歸納、概括的能力。在對整數(shù)進行分類時，要明確分類標準，不能把質(zhì)數(shù)和合數(shù)與奇數(shù)和偶數(shù)混淆。然后劃掉3的倍數(shù)，但3不劃掉…… 三、課末總結(jié)，梳理提升 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，知道了1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)?！ 煟涸鯓诱页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)呢? 生1：可以把每個數(shù)都驗證一下，看哪些是質(zhì)數(shù)?！ ?既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。一個數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)?！ 煟阂粋€數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)?！ 煟汉芎?，我們可以把它們分類，大家把分類結(jié)果填在表中。 師：找因數(shù)找出1到20的各個數(shù)的因數(shù)，看一看它們的因數(shù)的個數(shù)有什么特點? 學(xué)生分組進行，找出之后進行分類。教師引入本節(jié)課內(nèi)容，板書：質(zhì)數(shù)和合數(shù)。十位上的數(shù)是最小的質(zhì)數(shù)?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：“六一”快到了，老師給大家送來了禮物!(出示百寶箱)大家想要嗎?可是這上面有鎖，而且是一個密碼鎖，打不開，怎么辦? 師：密碼是一個三位數(shù)，它既是一個偶數(shù)，又是5的倍數(shù)?！ ‰y點：區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)?！ ?、獨立思考、合作交流的能力，充分展示數(shù)學(xué)的魅力?！ ∪私贪嫖迥昙壪聝詳?shù)學(xué)第二單元《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案3 教學(xué)目標 ，并能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按因數(shù)的個數(shù)進行分類?！ 、谟煤Y選法排除?！ ≌页?00以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表?！ ∨袛嘞铝懈鲾?shù)中哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)?！ ∪绻粋€數(shù)，除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做合數(shù)?！ ?3)教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)概念。(學(xué)生動手完成) 點四位學(xué)生上黑板寫，教師注意指導(dǎo)?！ W(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念?！ ≠|(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生自主探索、獨立思考、合作交流的能力?！ ∪私贪嫖迥昙壪聝詳?shù)學(xué)第二單元《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案2 使學(xué)生能理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?！ ∫粋€數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫作合數(shù)。] 五、練習(xí) (課本P16∕練習(xí)四第一、二題。) [設(shè)計意圖說明：由于小學(xué)用到的質(zhì)數(shù)比較少，所以教材中只要求學(xué)生找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。一直可以劃到幾的倍數(shù)? (學(xué)生可能回答：50的倍數(shù)，51的2倍是102，超過100了。除了5以外，個位是5，0的數(shù)先去掉。(課本P14例1。在小結(jié)和板書中也要強調(diào)，1不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。 師：你還能找出其他的質(zhì)數(shù)和合數(shù)嗎? (學(xué)生舉例并說明理由) [設(shè)計意圖說明：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義可以教師直接給出，也可以讓
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