位置與方向的說課稿-文庫吧資料
2024-12-03 00:50本頁面
【正文】 （三）、實踐運用、內化提高。接著引導學生探究確定物體位置的方法，其中，探究1號點的方向，是本課的重點和難點，此處我組織學生小組討論，合作交流，既體現了學生的主體地位，也培養(yǎng)了學生的合作意識和能力，通過合作交流，學生找到了確定物體方向的方法，再加上教師的多媒體課件示范，突破了難點，學生學會了用偏角度來描述一個物體的方向。 探究1號點的位置。 了解公園定向運動圖。 此環(huán)節(jié)聯系學生生活實際和情境圖導入課題，激發(fā)了學生的學習興趣與探究欲望。 四、教學流程： 新課標提出，數學教學以“問題解決”為主線，其一般模式為：情境——問題——探索——交流——結論。 三、設計理念： 這節(jié)課的設計以“數學來源于生活，又服務于生活”為理念，力求突出學生的主體地位，讓學生自己發(fā)現問題，通過自己思考，小組合作探究交流，自主解決問題，教師只作必要的引導，讓學生充分感知數學與生活的密切聯系。 六、布置課外題目：請你畫一畫：站在電視塔，看見西偏南450的方向上有文化廣場，東偏南300的方向有體育場，博物館在電視塔東偏南600的方向上，動物園在電視塔北偏西400的方向上 《位置與方向》的說課稿（2） 一、教材分析： 這節(jié)課講的內容是人教版四年級下冊118頁《位置與方向》中的例1。 請學生說說自己在本節(jié)課中的收獲。 3號大約在我的西偏南600的方向距離1米的位置上。 4號大約在我的東偏南450的方向距離2米的位置上。1人在中間站立，其余4人的位置根據課件上的提示或自定。 巡洋艦在雷達站南偏西450的方向上，距離是4千米。 護衛(wèi)艦在雷達站北偏東600的方向上，距離是6千米。 雷達站發(fā)現了護衛(wèi)艦、驅逐艦、巡洋艦、潛水艇。教師發(fā)放練習圖表，學生根據相關的描述，將驅逐艦、護衛(wèi)艦等實物圖形擺在相對應的位置。學生深入理解“對任意角度方向的準確描述”這一難點，同時他們充分感受到位置就在身邊，所有的物體都有位置。練習時，引導學生按找北京，估沈陽，量度數的步驟進行。 活動二：生活樂園 課件呈現我國省會城市及直轄市的分布圖。教師對完成好的學生提出表揚。經過交流，重點分析給定的400米線段的意義，得出每個小段表示的距離，知道其他建筑物到小明家的距離。 （三）實踐運用，鞏固拓展 活動一：知識城堡 首先完成教科書第18頁做一做。 通過以上步驟，學生歸納出根據方向和距離確定位置的方法。課件配合演示起點到1號點是1千米。（） （4）想一想：離起點東偏北30176。 （3）練一練：還可以怎樣說 南偏東700（）東偏北500（）西偏南20176。教師說明在生活中一般先說與物體所在方向離得較近的，也就是夾角較小的方位。接著請學生仔細觀察思考：有什么辦法知道1號點的準確方向？ （2）議一議：根據剛才的問題組織學生分組討論，教師參與學生的學習活動。 探究交流解決問題 此環(huán)節(jié)是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，是學生掌握新知的重要時機，我采用讓學生說、議、練、想四步完成新知的探究與歸納。隨后請學生想象自己就是參賽選
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